Verbos para la formulación de objetivos y capacidades

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE CAPACIDADES

Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a tal clasificación de verbos sino, más bien, reflexionar primero acerca de las capacidades que conviene que el alumno construya y a continuación apoyarse en la relación de verbos y los criterios que se aportan en este apartado para formalizar tales capacidades, ya sean complejas o simples.

Los verbos para formular capacidades están expresados para los distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y han sido ordenados de menor a mayor grado de complejidad de la actividad prescrita y nivel de abstracción del razonamiento lógico:

* de lo simple a lo complejo

* de lo concreto a lo abstracto

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO

(Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos) VERBOS

CONOCIMIENTO:

En este ámbito el alumno debe ser capaz de recordar y 'seleccionar' todo el conocimiento que se posee sobre el tema.

Conocimientos específicos: términos, hechos específicos.

Conocimientos de modos y medios de trabajo: clasificaciones, categorías, criterios, metodología.

Conocimientos universales y abstracciones: principios, teorías, estructuras. Citar, completar, confeccionar, contar, copiar, decir, definir, describir, enumerar, expresar, identificar, localizar, nombrar, reconocer, seleccionar, subrayar,...

COMPRENSIÓN:

Organización y reorganización de lo aprendido.

Traslación, traducción, interpretación y extrapolación.

(Objetivos, actitudes y reacciones de entendimiento de mensajes). Asociar, completar, convertir, demostrar, diferenciar, distinguir, ejemplificar, establecer, estimar, explicar, extrapolar, formular una regla, interpretar, precisar, predecir, reescribir, reordenar, resumir, sintetizar, traducir, transformar,...

APLICACIÓN:

Usar correctamente las abstracciones aprendidas: ideas generales, procedimientos, métodos generales y/o específicos, principios técnicos, ideas y teorías.

(Solucionar problemas). Aplicar, calcular, clasificar, codificar, completar, construir, contornear, correr, delinear, demostrar, descubrir, dibujar, dirigir, emplear, escoger, generalizar, ilustrar, manipular, modificar, operar, organizar, organizar, producir, reestructurar, relacionar, resolver, seleccionar,...

ANÁLISIS:

De elementos, de relaciones, de principios organizadores.

(Fragmentación de la materia y búsqueda de relaciones). Agrupar, analizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, deducir, descomponer, detectar, diferenciar, discriminar, distinguir, elegir, especificar, esquematizar, identificar, ordenar, relacionar, señalar, separar, transformar,...

SÍNTESIS:

Combinación de partes para que formen un todo. Clasificar, combinar, componer, construir, constituir, corregir, crear, deducir, diseñar, elaborar, enunciar, escribir, estructurar, formular, ilustrar, inducir, integrar, modificar, ordenar, planear, planificar, producir, proponer, relacionar, relatar, reseñar, resumir, sintetizar,...

EVALUACIÓN:

Juicios cualitativos y/o cuantitativos.

Evidencias internas.

Evidencias externas. (criterios) Argumentar, calificar, clasificar, comparar, concluir, confirmar, considerar, contrastar, controlar, criticar, decidir, deducir, determinar, distinguir, estandarizar, estimar, evaluar, inferir, justificar, juzgar, seleccionar, validar, valorar, verificar,...

DE LOS VALORES

(actitudes,

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