Observación, una palabra para desbaratar y resignificar: Hacia una epistemología de la observación”

Actividad 1

¿Cuáles son tus expectativas de cursar esta experiencia formativa?

Mis expectativas para esta experiencia formativa son aprender nuevos conocimientos, ya que a pesar de estar tomando clases online me he percatado que esta metodología es muy interesante e innovadora la cual nos ha  permitido  aprender nuevas cosas, para mí es muy satisfactorio ya que esta modalidad nos permite conocer nuevos métodos de enseñanza  como alumna y en un futuro como  maestra también poder impartir a mis alumnos por este medio, también nos permite compartir ideas, desarrollar, aportar e implementar nuevos conocimientos tanto en mi ámbito personal como laboral, desarrollarme involucrarme en cada módulo aprovechando al máximo cada enseñanza que se imparta, aprender nuevas técnicas y metodologías que pueda aplicar como futura docente, seguir escuchando a profesionales que me puedan guiar para tener mejor entendimiento de cómo ser una buena docente (conversatorios), concluir satisfactoriamente cada módulo de acuerdo a los aprendizajes que debamos obtener.

Actividad 2

“La observación, una palabra para desbaratar y resignificar: Hacia una

epistemología de la observación”

Lo que entiendo por observación es que es algo que va mucho más allá de ver, es poner mucha atención a los detalles y a todo lo que podamos percibir. La observación en el ámbito científico nos remite al hecho de atender todas las características del objeto, lugar que estudiamos, hacer una hipótesis y utilizarlas en la realidad, la observación es algo importantísimo para nosotros como docentes ya que nos ayuda a evolucionar cada día más en la ciencia.

La observación es algo que se ha dado desde la antigüedad, hemos tomado nota de los fenómenos de la naturaleza de esta manera comenzamos a desarrollar inquietudes, curiosidad y así comenzamos a desarrollar mitologías buscando el porqué de las cosas, buscando una razón verdadera, de esta manera surge la epistemología la cual busca un equilibrio entre razón y experiencia. como bien lo dice el texto: observar la observación es ampliar el campo de observación, para mirar a través de, para mirar mejor, y para dejar entrar aires frescos, la observación hace que desarrollemos nuevos conocimientos con base de nuestra experiencia y lo que observamos.

La observación como una práctica transversal nos aspira a construir un cuadro suficientemente representativo de los comportamientos de una persona, grupos u objetos, es cuando todos los campos del saber (experimentales y socioculturales) apertura el proceso investigativo y comienza la observación, como fase de la experimentación en las ciencias naturales, ciencias socioculturales, y así cada campo del saber diseña su propia modalidad de observación con sus características, sus procedimientos.

El autor menciona que la observación es una palabra polisémica pues se encuentra una multiplicidad de acepciones, ligadas a usos diversos en contextos diversos algunas de sus acepciones aparecen ligadas a contextos de regulación civil o religiosa, otras al contexto de la vigilancia, otras al contexto de la notificación, otras al contexto de la represión y otras, en fin, ligadas al contexto del análisis.

Acepciones ligadas al contexto del análisis: en el ámbito de nuestras instituciones se habla de “formular observaciones" o de "recoger observaciones" sobre algún documento o procedimiento observar, en este caso, puede significar detectar una imprecisión o llamar la atención sobre algún aspecto que merece reelaboración, o modificación.

El origen de la práctica de observar y su presencia en el ámbito de las ciencias socioculturales, como la docencia, la observación tiene su origen en el mundo de la vida cotidiana. Sin haber recibido entrenamiento específico en algún campo profesional o en algún campo del saber, todos nosotros, cada uno a su manera, hacemos observaciones en diferentes dominios del mundo de la vida y, con base en ellas, construimos conocimiento y experiencia.

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