Abordajes Metodologicos

LOS ABORDAJES METODOLOGICOS

(Análisis)

 Existen diferentes tipos de evaluación denominadas “modelos evaluativos”

 El origen de estos modelos depende de la naturaleza de la evaluación.

 Sus orientaciones filosóficas e ideológicas los llevan a proponer diseños, métodos de recolección y técnicas interpretativas diferentes.

 Los abordajes metodológicos referidos al uso de métodos cuantitativos o cualitativos ha generado discusión.

Enfoque cuantitativo:

 Esquemáticamente suele asociarse la evaluación o investigación cuantitativa al paradigma positivista y se le asocia al enfoque hipotético deductivo.

 Utiliza diseños experimentales y cuasiexperimentales .

 Enfatiza la estandarización, la precisión y la confiabilidad de la medición.

 Predomina el uso de métodos estadísticos.

Enfoque cualitativo

 Los asociados a evaluación o investigación cualitativa, toma en cuenta el contexto, y las dimensiones humanas del fenómeno en estudio.

 Generalmente se realiza en medios naturales, el investigador es el principal instrumento de recolección y el que analiza los datos

 Se orienta a procesos sociales, utiliza múltiples técnicas de recolección de datos, utiliza generalmente el lenguaje de las palabras y un enfoque inductivo en el análisis de datos.

 La práctica de la evaluación esta influenciada por el o los paradigmas científicos, que establece que es lo importante, lo legitimo y lo razonable en cada época.

Debate histórico del enfoque cuantitativo y cualitativo

 En los años sesenta el enfoque experimental fue considerado como el único que podía responder a los requerimientos del método científico.

 Ponía énfasis en la medición como sinónimo de precisión , el rigor en los procedimientos era condición para encontrar la verdad, llevando a la aplicación de diseños cuasi experimentales.

 En los años setenta se multiplicaron los métodos y las estrategias de investigación alimentados por diversas disciplinas , como la historia, la etnografía , la antropología etc.

 Los evaluadores adoptaron formas subjetivas de conocer incorporando valores pluralísticos y utilizando métodos cuantitativos.

 A finales de los setentas se incorpora la integración de ambos enfoques dentro de un mismo estudio evaluativo.

 La

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