Análisis Sobre Las Lecturas "Competencias Lingüísticas"

La lengua misma es el recurso vehicular básico para la enseñanza y transmisión de todo tipo de ideas y de contenidos que integran cualquier currículum escolar.

El lenguaje se convierte en el vehículo que nos permite expresar las realidades concretas (procesos, objetos, personas...) y abstractas (cualidades, estados...) e interrelacionar los mundos interior y exterior del individuo.

Cuando decimos si el lenguaje se adquiere o se aprende, decimos que la estructura del lenguaje debe de ser aprendida y aplicada satisfactoriamente para que se pueda lograr la comunicación mutua, es decir que el lenguaje se aprende. El contexto educativo constituye el elemento básico que posibilita y potencia la compleja dinámica de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella participan.

Es de gran importancia el lenguaje en el desarrollo del individuo en la sociedad, ya que nos permite ser personas alfabetizadas y dominar tanto el lenguaje hablado, la lectura y la escritura. Una persona alfabetizada tiene la capacidad de hablar, leer y escribir con otra persona, por lo cual nos permite relacionarnos.

Tenemos entonces la capacidad para orientar nuestro pensamiento, la conducta personal y ajena, y a dominar las habilidades comprensivas y expresivas, así como nos permite desarrollarnos y formarnos en la escuela.

La competencia comunicativa nos permite actuar en sociedad, nos hace posible la comunicación entre todos los individuos, esta debe comprender también las actitudes, los valores y las motivaciones de los participantes a la hora de seleccionar las ocasiones de hablar, los modos, el cuándo, el cómo y el dónde hacerlo y si es posible, factible, apropiado y realizable un determinado acto de habla.

En el ambiente social se identifican las manifestaciones de lenguaje oral y escrito.

La Didáctica de la lengua y la Literatura se convierten en el canal por el que las aportaciones lingüístico-literarias y pedagógicas construyen la base esencial de la enseñanza/aprendizaje lingüísticos y aportan los componentes de la formación inicial del profesorado y de la preparación para su intervención concreta en el aula.

La formación del docente ha de permitir diferenciar entre los componentes de la competencia lingüística y las funciones comunicativas que con ellos se realizan, desarrollar habilidades y estrategias a fin de usar la lengua para comunicar significados de un modo tan eficaz como sea posible y tener en cuenta el significado social de las formas lingüísticas.

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