Construya El Concepto De Competencias A Partir Del Análisis Y Lectura De Diversos Documentos.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Segunda Generación

Módulo I

Reforma Integral de la Educación Media Superior

TRABAJO EN EQUIPO

ACTIVIDAD 11

Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS).

EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 8

Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos.

COMENTARIO DE EQUIPO:

Concepto de competencia.

Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conforman el aprendizaje que los alumnos deben desarrollar para su aprendizaje y hacer frente a todo tipo de situaciones.

Las competencias se caracterizan por ser clave para vincular los conocimientos de su experiencia educativa permitiéndole potenciarse en su dimensión física, cognitiva, afectiva y social. Son transversales y transferibles porque sus conocimientos pueden aplicarse con carácter interdisciplinario y le permiten de acuerdo a sus habilidades y destrezas desarrollar otras competencias aplicándolas en todos los ámbitos de su vida.

COMENTARIO PERSONAL:

Para educar con el enfoque de competencias y con fundamento en el constructivismo, significa que el estudiante desarrolle una formación humanista que integre como elementos esenciales los conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas en un contexto específico.

El desarrollo de estas capacidades genera en los alumnos una cultura científica y humanística que da sentido a los conocimientos, habilidades y actitudes asociados de las distintas disciplinas y que en conjunto determinan el Perfil del Egreso que los alumnos de la EMS deben alcanzar.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Segunda Generación

Módulo I

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Grupo 02

MA. ESTHER COBOS ALCALÁ

Actividad de Cierre del Módulo

Dinámica vivencial “¿Qué traje y qué me llevo?”

(ENSAYO)

EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 15

En el ciclo escolar 2007 se implemento la Reforma Curricular donde se transito de método conductista al método del constructivismo, planificando nuestras clases en base a las Secuencias Didácticas donde manejamos entre otras cosas Contenido temático, Propósito del contenido temático, Relación con otras disciplinas, Conceptos fundamentales, Conceptos subsidiarios, Tema integrador (referencial o eje),Número de sesiones, Valores y actitudes que el alumno debe desarrollar para que construya un aprendizaje significativo.

Este proceso de cambio en la EMS nos sitúa como agente de cambio donde necesario tomar conciencia de la propuesta educativa actual; llegue con los conocimientos de la reforma pero sin la base fundamental de tener un conocimiento mas profundo de los objetivos y alcances propuestos en la RIEMS.

El presente diplomado me ha dado a conocer los fundamentos, la política, las herramientas para desarrollar las competencias para responder a las necesidades educativas actuales, me guía para establecer la forma de conducirme domo facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje y al compartir e intercambiar conocimientos y experiencias que se enfocan en el desarrollo de las competencias del docente y las competencias de los alumnos bajo la dirección de nuestra facilitadora.

Me llevo los conocimientos y herramientas para lograr la formación integral adecuada de los jóvenes estudiantes de nuestro plantel.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Segunda

...