CIENCIA, VALORES Y VERDAD [CLASE]

CIENCIA, VALORES Y VERDAD [CLASE]

CRITERIO: Canal por donde corre la propia conducta.

La ciencia le ha permitido al hombre moderno transformar el mundo.

• XVII aplicación sistemática del modelo físico-matemático. Originó cambio de mentalidad en edad moderna europea.
• Crece confianza en la razón y hay desarrollo de la ciencia físico experimental.

MÉTODO CIENTÍFICO

• El método más corriente es el hipotético-deductivo: parte de la observación, elabora un modelo interpretativo y procede a corregir el modelo inicial a partir de nuevas observaciones.
• Teorías científicas tienen cierta validez.
• Al elegir el modelo científico, buscar el que tenga mayor poder de explicación de lo observado, mayor poder de predecir las consecuencias, mayor capacidad de converger con otras teorías.

CONOCIMIENTOS

• Ciencia:
• Permite intervenir eficazmente en procesos físicos.
• Procesos caen bajo control humano.
• Homo-faber.
• Cientificismo
• Valoración unilateral del conocimiento experimentable.
• Reduce el conocimiento.
• Desprecia conocimiento espontáneo.

Ni siquiera en la ciencia las motivaciones son científicas.

Esto refleja la importancia del conocimiento que se pregunta por el sentido de las cosas y busca la visión global.

• QUÉ PUEDO CONOCER?
• QUÉ DEBO HACER?
• QUÉ PUEDO ESPERAR?

PROGRESO Y ESPECIALIZACIÓN

• La ciencia no asegura el bien del progreso, ni la civilidad de los pueblos.
• Abandono del mito del "progreso indefinido" genera un problema nuevo: LA UNIDAD DE LA CIENCIA Y SU CONSIDERACIÓN GLOBAL.
• Fenómeno de la especialización: hace progresar a la ciencia, genera problemas: acumulación de conocimiento y su manejo, su sentido humano. 

¿CÓMO ADQUIRIR UNA VISIÓN GLOBAL DE LA CIENCIA?

—Universidad y humanismo, combinación. ↓

LA UNIVERSIDAD/ EL HUMANISMO

• Ayudan a integrar los aportes de la ciencia, abrirse a enfoques globales.
• El humanismo es el saber unitario.
• Permite visión de conjunto a partir de una visión más general del hombre y del mundo.

CONOCIMIENTO PRACTICO Y ACCIÓN HUMANA

• Fin
• Deliberación y prudencia
• Decisión
• Ejecución
• Resultados
• Corrección
• Consecuencia

VALORES Y MODELOS DE CONDUCTA

• Utilidad
• Belleza (tres valores trascendentales: belleza, verdad y la bondad).
• Poder (tiene cierto valor pero no es el dominio)
• Dinero (los demás son valores posibles)
• Familia
• Patria, tradición
• Sabiduría
• Destreza técnica
• ¿CÚALES VALORES RIGEN O GUÍAN MI VIDA?

• ¿TENGO UN CRITERIO FORMADO EN BASE A ELLOS?

¿QUÉ ES UN VALOR?

• Se toman de los fines de la acción.
• Se materializan en símbolos.
• Modelo que realiza un valor. Héroe.
• ↑(Telos=fines) (hombre es un ser teleológico).

HÉROES

• Personas que vivieron una vida llena de plenitud y significado.
• El hombre necesita tener a alguien a quien parecerse a quién imitar y admirar.
• Lo hace por medio de su historia.

CARACTERISTICAS

• Han llegado a grados altos de humanidad.
• Invitan a realizar lo excelente.
• Se les considera modelos de vida.

Situación actual

• Crisis de valores, desconstrucción del héroe, anti-héroes.
• La narración actual la hace: la t.v, el cine, la publicidad.
• (Quienes son los referentes acetales para modelos de héroes)
• Personajes de la moda.
• Política.
• Deportistas.
• Gran empresa.

Dibujan un mundo idealizado y tratan de inducir al consumidor a repetir el modelo que se le ofrece.

LA VERDAD, COMO INSPIRACIÓN

• En la actualidad, la autenticidad, la influencia de las convicciones en la conducta práctica, han dejado de ser éticamente exigibles.
• El encuentro con la verdad es débil, no llega a inspirar la conducta.
• La verdad es auténticamente poseída cuando la CONDUCTA ES COHERENTE CON ELLA. ←(Comentar eso).

ACEPTACIÓN DE LA VERDAD

• Verdad significa RIQUEZA.
• Respetar la verdad es ACEPTARLA.
• GENERA una CONVICCIÓN.

*Cómo se forma el criterio: «EL CRITERIO ES UNA NORMA DE VERDAD, Y NADIE PUEDE IMPONERLA» Velar por la transmisión crítica del saber: la formación del criterio.

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EL CRITERIO

• No es un resultado arbitrariamente impuesto.
• Cada quien elige y construye, con fundamento real , su propio criterio, al hacerlo

• Apertura, formación y coherencia. Tres pasos para la formación del criterio gradual.

«El criterio sabio sirve de espuela a la juventud, de consuelo a los viejos de riqueza a los pobres y de adorno a los ricos».

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