Curriculum

Teoría del currículo en las filosofías Educativas

AUTOR CONCEPTO APORTE

Bobbit, Como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo. Como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo. Enfatiza el desarrollo de habilidades del individuo dirigidas por las escuelas.

Ralph Tyler.

El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Identifica tareas del currículum:

 Selección de contenidos y su organización

 Secuencia con principios psicológicos

 Determinación y Evaluación de métodos adecuados

Glatthorn El currículum es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de generalidad, y la actualización de esos planes en la clase, según lo experimentan los alumnos y lo recogen los observadores. Considera las experiencias que ocurren en un ambiente de aprendizaje que también influye en lo que se aprende.

Stenhouse El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional. Maneja un marco orientador para la práctica escolar considerando la planificación, evaluación y justificación del proyecto educativo.

Glazman y de Ibarrola, Proceso dinámico de adaptación al cambio social, en general, y al sistema educativo en particular. Se refiere al currículum como plan de estudios.

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