Educando en Valores: “Valores en Movimiento”

Entre los retos que la pedagogía aborda con más interés y esperanza en

este nuevo milenio se encuentra el de educar en valores y aprender a valorar.

La sociedad en la que vivimos reclama una atención pedagógica y social en

cuestiones que trascienden los objetivos clásicamente instructivos de la

sociedad industrial y que apuntan hacia la formación procedimental, actitudinal

y ética de la persona a lo largo de la vida y de las comunidades en el horizonte

de la sociedad civil.

En este contexto la formación del profesorado y de los profesionales de la

educación en general, no puede limitarse a los saberes y destrezas que les

permitan ejercer su tarea en el aula de forma satisfactoria. Debe incorporar de

forma progresiva el aprendizaje de contenidos informativos y conceptuales que

contribuyan a incrementar la densidad cultural, y en especial en nuestro caso,

ética y pedagógica de los programas y acciones de formación del profesorado,

tanto inicial como continua y permanente.

Sin embargo, la propuesta de educación en valores, no puede ser

estrictamente pedagógica. En la discusión filosófica contemporánea cada vez

aparece de forma más clara la pertinencia de la reflexión sobre los temas de la

filosofía práctica, es decir, sobre la moral, la ética, la democracia, la ciudadanía

y los valores.

Por su parte, los avances de la psicología en la interpretación de los

procesos de desarrollo y aprendizaje moral y el debate actual sobre los efectos

de la globalización, no sólo económica, sino también en otros ámbitos de la

creación humana y los efectos del progreso tecnológico, configuran un nuevo

escenario en el que se debe ejercer la tarea de educar en valores. Tal tarea debe

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preparar para aprender a convivir y profundizar en valores éticos y

democráticos en sociedades plurales. Se trata de formar ciudadanos para una

sociedad que

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