El Aprendizaje Individual Y Socializado

“El Aprendizaje individual y Socializado”

APRENDIZAJE SOCIALIZADO

El aprendizaje socializado y colaborativo ha desarrollado en las comunidades Virtuales numerosas herramientas, estrategias y actividades, ya que ha permitido Que los esfuerzos de socializar las tecnologías resulte en altos logros y relaciones Más positivas dentro de la educación Estas Herramientas virtuales apoyadas en las teorías del aprendizaje constructivista Dentro de un espacio epistemológico demuestran ser eficiente para socializar la Interpretación del significado dentro de un círculo llamado: participante, facilitadoren las comunidades virtuales

APRENDIZAJE SOCIALIZADO

Las aplicaciones del Paradigma Socio – Cultural al campo de la educación son muy recientes, la aplicación en educación genera el llamado Aprendizaje Socializado. Gran parte de lo aplicado se basa en el concepto de Vygotsky de “zona de desarrollo próximo” y en sus ideas sobre la internalización y autorregulación de funciones y procesos psicológicos.

• Concepción de la enseñanza: La metáfora básica es el escenario y tiene gran importancia la instrucción formal en el crecimiento de las funciones psicológicas superiores, el desarrollo psicológico no es posible sin la instrucción. De hecho se considera que la instrucción reorganiza el avance de las funciones psicológicas mediante la zona de desarrollo próximo y permite al mismo tiempo la aparición de los conceptos científicos .

• Metas y objetivos de la educación: La educación debe promover el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno, donde los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educativos, ambos están vinculados desde el primer día de vida del niño, en tanto que éste es participante de un contexto sociocultural y existen los "otros" (Ios padres, los compañeros, la escuela), quienes interactúan con él para transmitirle la cultura. La cultura proporciona a los integrantes de una sociedad las herramientas necesarias para modificar su entorno físico y social; uno de gran relevancia para los individuos son los signos lingüísticos (el lenguaje) que mediatizan las interacciones sociales y transforman incluso las funciones psicológicas del sujeto cognoscente (funciones psicológicas superiores).

De manera específica, la enseñanza debe coordinarse con el desarrollo del niño (en sus dos niveles real y potencial, aunque sobre todo este último) para promover niveles superiores de avance y autorregulación. El concepto de “zona de desarrollo próximo” (ZDP, la distancia

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