El Niño

Actividad 1. Haga un escrito en el que plasme los problemas que afronta para acercar a sus alumnos al conocimiento del medio natural.

Los maestros enfrentamos con regularidad algunos problemas en la enseñanza de las ciencias: la falta de material para realizar los experimentos que se proponen en los libros de texto, no existe un tiempo destinado en realizar actividades prácticas con lo revisado en clase y en ocasiones, apatía en realizar experimentos, tanto por alumnos o maestros. Para los alumnos es mucho más fácil aprender ciencias a través de un experimento que memorizando todo un capítulo de texto. Mejor aún, cuando teoría y experimento se relacionan con situaciones de la vida cotidiana, aunque en ocasiones no brindamos la oportunidad de que los alumnos observen, manipulen, clasifiquen y conserven diferentes objetos y materiales.

Actividad 2. Anote algunas posibles soluciones a los problemas planteados.

Al salir del aula y dar un recorrido por diversas áreas naturales les permite conocer y observar todo lo que nos rodea y al hacer un experimento nos sirve para reforzar lo que se pretende enseñar y así reafirmar lo que se pretende enseñar.

Al desarrollar este trabajo se podrá tener contacto con diversos organismos, los diferentes fenómenos naturales y los numerosos componentes del ambiente con los que están relacionados funcionalmente constituyen un sistema ecológico.

La experiencia de observación de prácticas de enseñanza, tanto como el análisis de las acciones de capacitación, expresa como una característica importante el creciente proceso de distanciamiento entre las actividades y la clase en el aula y la escuela, y la necesaria vista nos sirve de referencia para lograr crear las ciencias naturales.

Para lograr un significativo tratamiento de los temas transversales deben buscarse estrategias integradoras que apunten a abordar los contenidos de formación ética y del campo tecnológico en vinculación directa con los temas de las Ciencias Naturales.

3.La experiencia de observación de prácticas de enseñanza, tanto como el análisis de las acciones de capacitación, denotan como una característica importante el creciente proceso de distanciamiento entre las actividades y discursos en el aula y la escuela, La dificultad para que las escuelas organicen espacios apropiados para trabajar las ciencias naturales y la necesaria referencia al campo social de producción de conocimientos que llamamos ciencia. La percepción de su dinámica y modo de construcción impacta sólo levemente en el aula. Dificultad para orientar las prácticas de enseñanza hacia el conocimiento y la actividad científica. Se coincide en lo mismo pues se tienen las mismas carencias y necesidades para el desarrollo de la clase.

4. Para lograr un significativo

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