Estadios De Piaget

PERIODO EDAD DESCRIPCION

SENSORIOMOTOR 0-2 Los bebes entienden el mundo a través de su acción sobre él. Sus acciones motoras reflejan los esquemas sensorio-motores., patrones generalizados de nociones para entender el mundo, como el reflejo de succión. Gradualmente los esquemas se van diferenciando entre si e integrando a otros esquemas, hasta que al final de este periodo los bebes ya pueden formar representaciones mentales de la realidad externa.

PREOPERACIONAL 2-7 Los niños pueden utilizar representaciones (imágenes mentales, dibujos, palabras, textos) más que acciones motoras para pensar sobre los objetos y los acontecimientos. El pensamiento es ahora más rápido, más flexible, más eficiente y más compartido socialmente. El pensamiento está limitado por el egocentrismo, la focalización en los estados perceptuales, el apoyo en las apariencias más que en las realidades subyacentes, y por la rigidez (falta de reversibilidad)

OPERACIONES CONCRETAS 7-11 Los niños adquieren operaciones o sistemas de acciones mentales internas que subyacen al pensamiento lógico. Estas operaciones reversibles y organizadas permiten a los niños superar las limitaciones del pensamiento preoperacional. Se adquieren con este periodo conceptos como el de conservación, inclusión de clases. Las operaciones pueden aplicarse solo a objetos concretos presentes o mentalmente representados.

OPERACIONES

FORMALES 11-15 Las operaciones mentales pueden aplicarse a lo posible o hipotético, además de a lo real, al futuro así como al presente y a afirmaciones o proposiciones puramente verbales o lógicas. Los adolescentes adquieren el pensamiento científico su razonamiento hipotético-deductivo, y el razonamiento lógico con su razonamiento interproposicional. Puede entender conceptos ya muy abstractos.

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