Filosofia
Enviado por monijoha • 29 de Marzo de 2014 • 297 Palabras (2 Páginas) • 237 Visitas
Introducción
Cuando se lleva a la práctica el
programa de Filosofía para Niños
de Matthew Lipman en el
contexto educativo colombiano
se presentan algunos vacíos en
su implementación en lo que se
refi ere al seguimiento de las normas
y decretos reglamentarios y
orientaciones ofi ciales, como son
las teorías acerca del desarrollo de
competencias en lenguaje y las
normas o criterios para evaluar
el rendimiento de los educandos,
expedidas por el Ministerio de
Educación Nacional.
Los materiales con que cuentan
los docentes hasta el momento
para trabajar con FpN en sus colegios,
están orientados hacia una
metodología que les permite desplegar
la fi losofía con los niños de
manera aislada y exclusivamente
enmarcado en la propuesta de Lipman,
desconociendo los aspectos
antes mencionados y minimizando
el impacto que podría tener FpN
en el PEI de las instituciones en
donde se está implementando.
Desarrollo de competencias
Una de las principales preocupaciones
de la educación en Colombia
actualmente, tiene que ver con
el bajo puntaje obtenido en las
pruebas de Estado ICFES, en áreas
básicas como matemática, español
y fi losofía; ésto como consecuencia
de las difi cultades que los estudiantes
presentan en las competencias
que están relacionadas con el lenguaje
y que son el eje de la evaluación
en nuestro sistema educativo.
Frente a esta problemática FpN se
presenta
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