Fundamentos

Estas teorias encuentran la clave de la naturaleza de cada individuo en la forma en que lo moldea elambiente. Conforme a este punto de vista, en general todo comportamiento se adquiere y ello selogra mediante el aprendizaje. El aprendizaje es un proceso generalizado. No se limita unicamente ala enseñanza formal; tambien comprende la adquisicion de la moral, los prejuicios y los manerismoscomo los gestos y hasta el tartamudeo. Abarca un amplio espectro de conductas. Los teòricos delaprendizaje conciben el desarrollo a traves de la vida como acumulacion gradual de conocimientos,destrezas, memorias y competencias.Las teorias del aprendizaje establecen que el hombre no es nibueno ni malo, sino un ser reactivo: se limita a reaccionar y responder ante su ambiente. Cadapersona es formada y moldeada por el proceso de asociacion de estimulos y sus respuestas o por laasociacion de comportamientos y sus consecuencias.

Teoria conductista y constructivista

Conductismo y los problemas de aprendizaje

Skinner (1.904-1.990). Concibe al organismo como un manojo de estímulos y respuestas. Trabajacon la prueba deEnsayoy de error. Skinner basaba su teoría en elAnálisisde las conductas

observables. El dividioProcesode aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, loque condujo al desarrollo deTécnicasde modificación de conductas en el aula. Trato la conducta entérminos de reforzantes positivos (recompensas) contra reforzantes negativos (Castigos).Skinner Quién fue sento las bases psicológicas para la llamadaEnseñanzaprogramada. DesarrollósusPrincipiosde una análisis de la conducta y sostuvo que era indispensableTecnologíadeCambio

de la conducta. Ataco la costumbre contemporánea de Utilizar el castigo para cambiar la conducta ysugirió que el uso de recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivodesde el punto de vista social y pedagógicamente más Eficaz.Desde la Posición conductista, la tecnología de la enseñanza es considerada como la Aplicación enel aula de una tecnología que Pretende laPlanificaciónpsicológica del medio, Basada en lasLeyes

científicas que Rigen elComportamiento,Con unosModelosde conducta planificados y que a priori

se consideran deseables), con algunas modificaciones para que no estuvieran restringidas a laselecciónde respuestas alternativas y aseveró que el Refuerzo intermitente y frecuentemente derespuestas correctas era la causa de la alteración de la conducta. Para Skinner El aprendizaje sedaba por medio de refuerzos, el sugería los refuerzos positivos, al igual que Pavlov Llamó al reflejocondicionado PROCESO DE APRENDIZAJE.

Constructivista:

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