La Filosofia

Introducción

El texto nos habla principalmente de los cambios que han sufrido la enseñanza y el aprendizaje desde la edad antigua, la edad media, la edad moderna hasta la edad contemporánea.

Nos habla de los diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje que tubo cada época, como fue la interacción maestro-alumno y todas estas se concentraron principalmente en el desarrollo del hombre.

Desarrollo

Se analiza cómo ha variado la trayectoria educativa a lo largo de los siglos con el objeto de ofrecer un estricto desarrollo a largo tiempo de la relación educador-educando. Desde la cultura griega hasta la sociedad contemporánea, la figura del maestro y las instituciones educativas han sufrido cambios significativos. Los avances sociales y los cambios políticos han incidido en la figura del maestro, modificando sustancialmente su protagonismo. Para profundizar en esta evolución se divide el artículo en cuatro momentos: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea, como etapas históricas que proponen diferentes estilos de enseñanza y de aprendizaje. La diversidad de corrientes y planteamientos ha derivado en un cúmulo de teorías educativas que adquieren significado en el siglo XIX. Entre los argumentos que explican esta diversidad se apunta la división de una pedagogía directiva y exclusivamente teórica, en distintas partes de actuación centradas en la formación integral del hombre. Esta formación constructiva incorpora nuevas dimensiones a la interacción profesor-alumno desde entornos dialógicos, contextualizados y reflexivos. Está frecuentemente vinculado con los diálogos socráticos y con la tradición occidental.

Conclusión

La acción del docente es realmente importante dentro del aprendizaje del educando, ya que el profesor es un agente activo ante el programa que le proporciona la institución; lo analiza e interviene adecuándolo al grupo y al momento determinado, de tal manera que su primera acción es elaborar un programa que se apegue a las necesidades y circunstancias del grupo.

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