La Vida Cruel
valencia2728 de Noviembre de 2014
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En 2002, Stephen Kemmis fue nombrado profesor de la Facultad de
Educación de la Charles Sturt University, conservando su estatus
como Profesor Emérito de la Universidad de Ballart y Director de la
Oficina de Consultoría e Investigación (Stephen Kemmis Research &
Consulting Pty.).
Principales obras:
• El currículum: más allá de la teoría de la reproducción. 1997En 2002, Stephen Kemmis fue nombrado profesor de la Facultad de
Educación de la Charles Sturt University, conservando su estatus
como Profesor Emérito de la Universidad de Ballart y Director de la
Oficina de Consultoría e Investigación (Stephen Kemmis Research &
Consulting Pty.).
Principales obras:
• El currículum: más allá de la teoría de la reproducción. 1997
• Cómo planificar la investigación-acción, 1988
• Mejorando la educación mediante la investigaciónEn 2002, Stephen Kemmis fue nombrado profesor de la Facultad de
Educación de la Charles Sturt University, conservando su estatus
como Profesor Emérito de la Universidad de Ballart y Director de la
Oficina de Consultoría e Investigación (Stephen Kemmis Research &
Consulting Pty.).
Principales obras:
• El currículum: más allá de la teoría En 2002, Stephen Kemmis fue nombrado profesor de la Facultad de
Educación de la Charles Sturt University, conservando su estatus
como Profesor Emérito de la Universidad de Ballart y Director de la
Oficina de Consultoría e Investigación (Stephen Kemmis Research &
Consulting Pty.).En 2002, Stephen Kemmis fue nombrado profesor de la Facultad de
Educación de la Charles Sturt University, conservando su estatus
como Profesor Emérito de la Universidad de Ballart y Director de la
Oficina de Consultoría e Investigación (Stephen Kemmis Research &
Consulting Pty.).
Principales obras:
• El currículum: más allá de la teoría de la reproducción. 1997
• Cómo planificar la investigación-acción, 1988
• Mejorando la educación mediante la investigación–acción–participación.
Principales obras:
• El currículum: más allá de la teoría de la reproducción. 1997
• Cómo planificar la investigación-acción, 1988
• Mejorando la educación mediante la investigación–acción–participación.de la reproducción. 1997
• Cómo planificar la investigación-acción, 1988
• Mejorando la educación mediante la investigación–acción–participación.–acción–participación.
• Cómo planificar la investigación-acción, 1988
• Mejorando la educación mediante la investigación–acción–participación.
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