METODO SOCRATICO
Enviado por Zitlaly11 • 8 de Septiembre de 2013 • 544 Palabras (3 Páginas) • 697 Visitas
El presente ensayo se realiza en el marco de la investigación acerca del método Socrático de Enseñanza, en virtud de que éste es el parte aguas de lo que actualmente conocemos como dialéctica.
Aunque existen sus dudas ya que Sócrates no dejó testimonios escritos, Platón, uno de sus más destacados discípulos, plasmó la aplicación de este método por su maestro en su vida diaria y por eso que se le atribuye la creación de la mayéutica. En su libro “Diálogos Socráticos”, Platón refleja la filosofía de vida y enseñanza de su preceptor, incluidos aspectos muy íntimos, como el tipo de relación que sostuvo Sócrates con su esposa Jantipa, a quien el maestro describía de la siguiente manera:
“…no solamente disculpo su genio, demasiado vivo y sobradamente pendenciero, sino que muchas veces, sobre todo cuando ya no la oigo, me felicito de haberla tomado por mujer…” (Platón).
El método socrático se compone de tres fases que se inician con la ironía socrática; Sócrates considera que se hace necesaria una concienciación de la ignorancia de los conceptos universales como el conocimiento, el aprendizaje, la verdad, etc…
Para lograr este estado de conciencia, inicia una serie de preguntas dirigidas a su alumno con la finalidad de tomarle por sorpresa, sacudirle y hacerle reflexionar que su conocimiento no es sólido, sino más bien producto de una reflexión superficial que él llama prejuicio.
La segunda fase es llamada mayéutica, consiste en continuar el diálogo una vez derribado el prejuicio en el alumno, basados en la creencia de que el conocimiento se encuentra dentro del ser humano, corresponde al filósofo o al docente ayudarle y guiarle para darlo a luz desde su alma.
La tercera y última fase es la aletheia o verdad evidente (Enciclopedia Reader´s, 1980), donde el alumno se apropia de la verdad que ha descubierto, sin que esto cierre por completo las posibilidades de seguir enriqueciendo su búsqueda o investigación acerca del tema.
La diferencia entre la aplicación de cada etapa radica en el nivel del conocimiento que el alumno cree poseer, por lo que la ironía es aplicada a aquél que cree saber demasiado sin que esto sea correcto, mientras que la mayéutica se aplica a aquél alumno que ha reconocido su ignorancia (incluido el mismo Sócrates) y esto le permite investigar más, recordar lo aprendido en sus cargas de recuerdos acumulados de experiencias pasadas, quizás en otras vidas, lo cual los dejaba en libertad de recordar el conocimiento adquirido y que se encuentra latente dentro de cada ser humano.
CONCLUSIONES.
El papel del docente, justo como en todas las áreas que le corresponden, juega un estelar en el desarrollo del individuo. Así como Sócrates estaba convencido de que el conocimiento se encuentra dentro del ser humano, por lo tanto, hay que ayudarle a salir.
La madre
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