Metodo Cientifico

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Fermín Cabrejos Díaz 1

“ Se tiene un método cuando se sigue

un cierto “camino”, para alcanzar un

cierto fin, propuesto de antemano como tal.

Este fin puede ser el conocimiento o puede

ser también un “fin humano” o “vital” ;...

en ambos casos hay, o puede haber, un método. ”

JOSÉ FERRATER MORA 2

En la filosofía antigua poco interés se dio al estudio del método, la investigación en cuanto a la naturaleza y estructura del método alcanzo su auge en la época moderna al punto de crear una teoría sobre los métodos del conocimiento científico denominada Metodología.

El presente ensayo presenta aportes sobre su definición, clasificación y principales conceptualizaciones.

I. DEFINICIÓN

La dirección que toma la acción humana en su cotidianidad, presume el empleo de un modelo o estilo de hacer las cosas, previstas por su comunidad para el logro de los fines individuales así como para los grupales o comunitarios. Sin embargo esta manera de hacer las cosas no implica que el actor las sustente en reglas o normas previamente preestablecidas, sino en los modos de hacer consuetudinarios, amparados por la costumbre y los hábitos culturales; saberes que emplean el tanteo, lo espontáneo e instintivo; saberes cuyas experiencias que se consolidan en base al fracaso, al error o a la casualidad. Este camino de

1 Doctor. Docente Principal. Pas Secretario de la Escuela de Postgrado de la Universidad Privada Antenor Orrego.

2 José Ferrater Mora. Diccionario de Filosofía. Tomo II, pág. 197

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Filosofía de la Ciencia

encontrar la verdad, basado en la experiencia, la imitación y la corrección, es empírico.

“Cuando una actividad humana - argumenta RUSS- no se desarrolla según un plan reflexivo y determinado de antemano, se verá, en la mayor parte de las ocasiones, abocada al fracaso. El método, lejos de circunscribirse a un campo restringido, designa una herramienta universal requerida por las propias exigencias de la vida y de la existencia. Así, para llevar a buen puerto los estudios y las oposiciones, debe explicitarse una estrategia eficaz: el plan reflexionado, integrado por una voluntad perseverante, conduce entonces al éxito....La noción de método, lejos de estar aislada en la esfera teórica, se confunde, de hecho, con toda la organización de la existencia, en tanto en cuanto está modelada por el trabajo del espíritu y de la inteligencia. No hay existencia, práctica o trabajo, que no exija ni requiera “un camino hacia”, es decir, un método.... Las razones generales que hacen al método indispensable, en cada circunstancia, arraigan, de hecho, en la propia condición del hombre, ese ser de mediación que se define por la producción de intermediarios, por el esclarecimiento de las etapas que aseguran una vinculación entre los diferentes momentos de su discurso o de su existencia. En el hombre, abocada a la acción y al hacer, la experiencia inmediata, bastante inusitada, es sustituida por una existencia y una práctica mediadas, que suponen eslabones, etapas regladas y laboriosos itinerarios. Vivir es actuar y toda acción exige un plan y unas mediaciones.”3

Así, entonces, “ El método se contrapone a la suerte y al azar, pues el método es ante todo un orden manifestado en un conjunto de reglas. Se podría alegar que si la suerte y el azar conducen al mismo fin propuesto, el método no es necesario, pero se ha hecho observar que: (1) ni la suerte ni el azar suelen conducir al fin propuesto; (2) un método adecuado no es sólo un camino, sino un camino que puede abrir otros, de tal modo que o se alcanza el fin propuesto más plenamente que por medio del azar y la suerte, o se alcanzan inclusive otros fines que no se habían precisado; (3) el método tiene o puede tener, valor por sí mismo....” “En el llamado “saber vulgar” hay ya, casi siempre de modo implícito, un método, pero

3 Jacqueline Russ. Los Métodos en Filosofía; pág.22 2

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este último cobra importancia únicamente en el saber científico. En efecto, en este último tipo (o tipos) de saber el método se hace explícito, pues no solamente contiene las reglas, sino que puede contener asimismo las razones por las cuales tales o cuales reglas son adoptadas. “4

En la búsqueda de sus raíces etimológicas, proviene del idioma griego metá (hacia) y odo (camino); que significa ”camino hacia algo”. En su sentido más general, manera de alcanzar un objetivo, determinado procedimiento para ordenar la actividad. En el sentido especialmente filosófico, como medio de cognición, el método es manera de reproducir en el pensar el objeto que se estudia....el método es objetivo y apropiado si corresponde al objeto que se estudia. En la base de todos los métodos de conocimiento, se encuentran las leyes objetivas de la realidad. De ahí que el método se halle indisolublemente unido a la teoría...”5

Concebida en el amplio sentido de la palabra, el “método es la vía. El modo, el procedimiento empleado para resolver con cierto orden una determinada tarea de índole teórica, práctica, cognoscitiva, pedagógica, etc. Antes de cumplir una determinada tarea práctica el hombre traza sus acciones en esa dirección, se traza el procedimiento, o sistema de ellos, con que se propone lograr su objetivo... los métodos de conocimiento científico, es decir, las vías, los procedimientos, los modos de lograr conocimientos verdaderos correspondientes al objeto y al carácter del proceso cognoscitivo que tienen enorme significado en la actividad de los científicos.”6

En rigor, el Método es el “Modo sistemático y general de trabajar, especialmente para lograr verdades científicas...Manera especial de trabajar en el campo de la ciencia”7 ...” es una orientación racional capaz de resolver problemas nuevos para la ciencia; que puede solucionarlos porque entraña hipótesis; la que si bien implica riesgo, tambien le da poder creativo-innovador; ya que al constituir una nueva propuesta de solución al problema, aún no está probado, no es seguro, no

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