PESTALOZZI

PESTALOZZI:

Vida dedicada a l’educació

• Neuhof(1771): granja-escola per als nens més pobres.

• Stanz(1798): orfelinat: teoria educativa de la intuïció: a partir de l’observació d’un objecte deduir com funciona, que és, per a que serveix...

• Bulgdof (1799): escola per a la formació dels mestres

• Yverdon (18o5): institut secundari -prestigiós col•legi internacional centre de peregrinatge pedagògic.

Obres + imp: escrites de forma epistolar, on fa una reflexió en veu alta.

• Lleonard i Gertrudis: un llibre per al poble. Finalitat educativa – social, assenyala allò que intervé en l’educació ( familia,religió,llei, poder,escola...

• Com Gertrudis educa els fills ( 14 cartes) : obra mes completa, opinions sobre el sistema educatiu i el mètode de la intuïció, el desenvolupament de la intuïció constitueixen els fonaments de l’ensenyament.

• L’ABC de la intuïció: obra fonamental per conèixer el seu pensament educatiu.

• Llibres elementals; manuals educatius adaptats al seu mètode(intuïció). Pensats per guiar a les mares i mstres en l’eduacaciño infantil.

• Cartes sobre l0educació elemental: el sei pensament pedagògic es veu perfeccionat. 34 cartes : tracte psicològic sobre l’educació.

• El cant del cigne.

Trets generals: la influència de Rousseau en Pestalozzi es evident en les seves idees educatives i polítiques:es preocupa de trobar un mètode educatiu que doni una educació elemental per al poble. ( per els mes desvolguts) fou el 1er en dur a l apràctica els principis teòrics de Rousseau.

Fonaments del pensament: pedagogia social,educador :necesitat i importància de l’educació especialment al servei de l’educació alpoble(reforma social).

-concebé l’educació com un mecanisme per transformar les condicions de vida dels + necesitats. Rclama una educació variable lligada ales circumstàncies del lloc i el temps. S’ha d’educar per 1 ambient social concret i per a les circumstàncies socials de cada home.

Educació elemental: desenvolupament de les facultats humanes, no una formació de caràcter enciclopèdic. Característiques

+ partir de l’observació de les experiències i els interesos de l’infant. No ensenyar res a l’infant que ell no pugui veure.

+educació verdadera: desenvolupament de les disposicions de l’home. Capacitat intel•lectual(cap) afectiva(cor) i artística (ma).

+individu: una errada en la formació d’alguna

...