Pedagogia

Desarrollo de la guía:

1: ¿cómo se aprende?

• La libertad es ciertamente importante, un ambiente de orden, silencio y la concentración son las constantes.

• Liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle en una ambiente estructurado.

• Desarrollo integral para lograr un máximo desarrollo en sus capacidades intelectuales físicas y espirituales.

• Utilizar materiales que pudieran manipular por si mismos sin ayuda de un adulto.

• Con el método Montessori los niños aprender a leer, escribir, contar y sumar antes de los 6 años.

• Educación mediante la libertad y un ambiente preparado.

• Ayudando observando y prestando a el niño los materiales que más le han llamado la atención.

• Los niños absorben como “esponjas” la información.

• La meta de la educación debe ser cultivar, el deseo natural por aprender.

• Varios grados en cada grupo diversidad de edades, los niños grandes ayudan a los pequeños.

• El educador ejerce una figura de guía que potencia o propone desafíos cambios y novedades.

• Silencio y movilidad ( correr mesas grupos actividades)

• Los principios básicos de la pedagogía montessori son:

• Libertad

• Actividad

• Individualidad

• Orden

• Concentración

• El respeto por otros y por si mismo

• La autonomía

• La independencia

• Iniciativa

• Capacidad de dirigir

• Desarrollo de la voluntad

• La autodisciplina

2: ¿cómo se aprende?

• La mente absorbente

• Sensibilidad especial de los niños para observar y absorber todo en su ambiente.

• Periodos sensibles:

Edades en que los niños demuestran capacidades inusuales en adquirir habilidades particulares es decir cuando el interés del niño se focaliza en una parte específica de su ambiente.

• Ejemplo periodos sensibles:

• Lengua:1 y 3 años

• Orden: 2 y 3 años

• Escritura 3 y 4 años

• Lectura: 4 y 5 años

3: ¿cuál es el papel del maestro?

• Grande observador de los intereses y necesidades de cada niño.

• Crear materiales nuevos

• Debe ser capaz de guiar al niño dentro del salón de clase.

• material que se encuentre en eses espacio.

• Indicar de modo claro y exacto el uso de los materiales y objetos.

• Ser activo (A) cuándo se pone al niño en contacto con rl material por primera vez y pacido cuando el contacto ya se a dado.

• Ambiente siempre limpio y ordenado.

• Debe despertar en el niño su independencia e imaginación durante su dia

• escolar.

• Generar en el autodisciplina voluntad y cortesía

• Guiar al niño para que este aprenda a observar, a cuestionar a explorar sus ideas de forma independiente motivando sus intereses por la cultura y la ciencia.

4: ¿cuál es el papel del alumno?

• Involucrarse con su entorno para que de esta manera empiece a adquirí

conocimientos.

6: ¿Cuál es el papel del ambiente?

• Ambiente preparado

• Limpio ordenado bello y armónico

• Los materiales deben estar al alcance de los niños y son diseñados para satisfacer sus necesidades.

• Los aprendizajes se derivan de experiencias sensoriales

• Promueve el movimiento y la actividad constante la independencia y la libertad.

• Facilita el desarrollo motor y sensorial intelectual emociónal y prepara el camino para cultura,

• Ambiente limitado: se dirige a el niño hacia el conocimiento y lo ayude a ordenar sus ideas

• Delator del error: el poder darse cuenta del error lleva a el niño a un razonamiento cada vez mayor

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