Positivismo

“Mijo, no juegues con en maiz, ya es noche y se molesta si lo mueves” – Ricardo Popoca Lezama.

Curiosa creencia de nuestros antepasados transmitido de generación en generación; la recordé después de haberla escuchado hace mucho tiempo, y salta a mi mente precisamente ahora que aprendo un nuevo concepto filosófico: el positivismo. Es curiosa la manera en que la filosofía nos impacta muchas veces sin nosotros percibirlo. Como mi bisabuelo sin tener conocimiento de este movimiento filosófico, y sus particularidades, cae precisamente dentro de él; y aún más increíble me parece que como sociedad, de manera inconsciente e involuntaria seamos parte de estas mismas corrientes filosóficas.

¿Cómo mi bisabuelo sabía que el maíz era una identidad con sentimientos y emociones?, ¿Quién fue el responsable de esta creencia?

Realmente su origen no lo conocemos pero son creencias traídas desde tiempos prehispánicos y han marcado la vida de nuestra gente hasta la actualidad; independientemente del lugar en el que nos encontremos, nos topamos con la realidad de qué: nuestro contexto actual lo plantearon filósofos siglos atrás.

En un breve estudio sobre las ideas de los fundadores del positivismo, Saint Simon y Augusto Comte, conoceremos las características de la sociedad en la que se desenvolvían, buscaremos puntos de convergencia con nuestro tiempo y relacionaremos sus ideas con las practicas modernas, como siguen vigentes y además como siguen repercutiendo en nuestra sociedad.

Comparando las ideas y metodologías de nuestros antepasados con las actuales, nos damos cuenta de que la manera de actuar se ha conservado, con algunas variantes propias del entorno y de la época en que vivimos. Sin embargo, existen varias circunstancias ajenas a nosotros (cambios políticos, culturales y sociales) que nos obligan a cambiar la forma de vivir, percibir nuestra realidad y educar; justo aquí entra el positivismo, que invariablemente es una de las corrientes más representativas y que promovió el surgimiento de la sociología de la educación.

El pensamiento positivo tuvo como impulsores al filósofo Francés Saint Simon (1760-1825), y al también filósofo Francés Augusto Comte (1798-1857).

Surgió en un momento crucial de Europa, en una época en la que se juntaron algunos acontecimientos históricos de relevancia que dejaron a la Europa de esa época un tanto “Perdida”:

 Termina el siglo de las luces

 La disolución del feudalismo

 El surgimiento del sistema industrial

 Cambios políticos y sociales provocados principalmente por la revolución francesa.

Comte, viendo la realidad de su entorno, se dio cuenta que la única forma de transformar a la sociedad era hacerlo a partir del conocimiento y justo aquí es donde nace su concepción de cuál era el verdadero conocimiento; lo llamo positivismo. Eligió la palabra “positivismo” sobre las bases que señalaban la realidad y tendencia constructiva que él reclamó para el aspecto teórico de la doctrina.

Nos dice que el pensamiento positivo debía provenir de la observación y la experimentación, el hecho es la única realidad científica; rechazando toda noción a priori y todo concepto universal absoluto. Tomando a la experiencia y la inducción como métodos exclusivos de la ciencia; Sentando de esta manera las bases para una nueva forma de hacer ciencia (el método científico), la cual promete el progreso en sociedad.

Comte propone a la escuela como instancia educativa preponderante ya que esta es regida por el estado, pero no es la única instancia educativa, también están la familia y la iglesia.

En sus inicios, el ideal del positivismo era alcanzar el progreso como sociedad, y es irónico pensar que la intención de Comte nunca fue fundar una nueva filosofía, o establecer bases para una nueva metodología; el solo lo utilizo como un medio para conseguir una reforma de la sociedad basada en la idea primordial de que una sociedad está definida por el grado de desarrollo intelectual que tiene; por este motivo la reforma debe comenzar por el nivel intelectual, dando paso a un reordenamiento social el

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