TALLER EL CONFLICTO Y LA VIDA HUMANA

  [pic 1]                 TALLER EL CONFLICTO Y LA VIDA HUMANA

NOMBRE: Juan Sebastian Tigreros Calderón

GRADO: 10-4

MAESTRA ELIZABETH MURILLO DEVIA

GUIAS – TALLERES

 ¿Qué sabemos de violencia? “Se entiende por violencia la actitud o el comportamiento que constituye una violación o una privación al ser humano de una cosa que le es esencial como persona (integridad física, psíquica o moral, derechos, derechos, libertades, manifestándose de diversas formas, de acuerdo con las realidades de los sujetos que la ejercen o padecen)”. No existe un único tipo de violencia: la Violencia Directa que es la más observable (golpes, heridas, muertes, etc) es fruto de otros dos tipos de violencia: Estructural (pobreza, exclusión, altos índices de desigualdad, falta de acceso a recursos básicos, etc) y Cultural (Ideas excluyentes, machismo, patriarcado, racismo) que validan y justifican las diferentes expresiones de Violencia. Actividad de aprendizaje en clase:

1. Reflexionemos y compartamos brevemente en clase a. ¿Hemos vivenciado expresiones de violencia? b. ¿Hemos participado de alguna expresión de violencia? c. ¿Qué actitud hemos asumido al observar hechos de violencia?

R/:A. La violencia verbal es aquella en la que se pretende dañar a la otra persona es un mensaje o un discurso. Puede (o no) contener insultos o palabras tabú, ya que para producir malestar psicológico no es esencial utilizar esa clase de recursos. Colombia ha soportado muchos tipos de violencia, sin embargo en el siglo XX, y lo corrido del siglo XXI, se han intensificado los conflictos relacionados con la violencia política, por lo que la política no tiene en cuenta los intereses del pueblo, si no que buscan beneficiarse ellos

B. No, personalmente, no he participado en alguna expresión de violencia, pues estoy consciente de que la violencia es negativa y no se debe apoyar la misma.

C. La actitud que he asumido al observar hechos de violencia es de indignación, desaprobación y en ocasiones de enojo. Esto último en virtud de que en la mayoría de los casos la violencia es ejercida sobre quienes no pueden defenderse, como es el caso de los niños, niñas, adultos mayores, animales domésticos, silvestres, personas en situación de indigencia, etc.

1. Debate y argumenta El conflicto de Antonio y Gonzalo El punto de vista de Antonio: “Somos un grupo de amigos, que estamos en el mismo curso, y que salimos juntos los fines de semana desde hace un año. En el salón, me solía sentar cerca de Gonzalo aunque algunas veces otros compañeros del mismo grupo se intercambiaban los sitios con nosotros. Desde comienzo de curso se incorporó un nuevo compañero al grupo, Luis, que ha llegado este año al colegio. Con él ya somos cinco en el grupo y, como somos un número impar, cuando hay actividades en parejas en las clases por lo general soy yo el que se queda solo. Me siento cada vez más ignorado por el resto de mi grupo y muy especialmente por Gonzalo. Lo que me ha terminado de enojar es que me he tenido que ir solo varias veces a casa a la salida del colegio y que desde hace una semana casi no me llaman por chat ni han quedado conmigo para el fin de semana. Me he propuesto aclarar las cosas y he llamado aparte a Gonzalo. Hemos hablado un buen rato y Gonzalo me ha explicado que para él no ha cambiado nada, excepto que Luis es un gran tipo y que le cae muy bien a todos y que yo me he puesto cada vez más raro y fastidioso, y que debido a que siempre les contesto mal habían decidido no ponerme atención. Gonzalo dice que es problema mío y no de los demás. Me he enfadado mucho y le he dicho que también los iba a hacer a un lado de ahora en adelante, que se olvidaran de mí, que eran unos malos amigos y además, que Luis había llegado a dañar todo. Me siento incomprendido y dolido porque mis amigos no se han acordado de mí en el momento que más los necesitaba. Además pienso que Gonzalo no me entiende. No tiene razón al decir que he exagerado todo, que estoy un fastidio y que lo que ocurre es que a mí me gusta mandar en el grupo y ahora no puedo hacerlo”. El punto de vista de Gonzalo: “Tengo un grupo de amigos con los que me la paso muy bien. Uno de ellos es mi mejor amigo, Antonio. Nos conocemos desde pequeños y solíamos salir juntos y compartir todo lo que nos importa. A principio de curso llegó un compañero nuevo que le cayó muy bien a todo el grupo, Luis. Todos lo aceptamos desde el comienzo y empezó a salir con nosotros. Sin embargo, Antonio se ponía cada vez más raro y fastidioso. Todo había que decírselo de una forma especial para que no se sintiera ofendido. Además, Antonio comenzó a decir que Luis era un poco extraño, que no confiaba de él y que quería que se fuera del grupo. No entiendo por qué se lo tomó así. Además cada vez me siento menos motivado a salir con él ya que cada vez que le hablo pone más problemas para salir, para dejar sus otras cosas y vernos un rato. El otro día, de repente, Antonio me llamó aparte y me dijo de todo, echándole la culpa al resto del grupo y haciéndose la víctima. Intenté decirle que para mí no ha cambiado nada, que era él el que estaba raro y que no tenía por qué imponer su criterio respecto a Luis. En ese momento se armó un lío, se enfureció y fue imposible seguir hablando. No comprendo nada, no entiendo cuál es el problema real, ni por qué Antonio se ha puesto así. Encima el grupo se está molestando con él y me da tristeza, porque es mi amigo”. Caso adaptado de Torrego, J.C. (coord.) (2000): Mediación de conflictos en Instituciones Educativas: manual para la formación de mediadores. Narcea: Madrid. a. ¿Quiénes son los protagonistas en este conflicto? b. ¿Influyen en el conflicto algunas personas más? c. ¿Cuál es el origen del problema para Gonzalo? ¿Y para Antonio? d. ¿Qué emociones siente Antonio? ¿Qué emociones siente Gonzalo? e. ¿Cómo se sienten el resto de amigos del grupo? f. ¿Qué es lo que quiere Antonio? g. ¿Qué es lo que quiere Gonzalo? COLEGIO PEDAGÓGICO DE LOS ANDES Resolución de Aprobación No 002800 del 5 de diciembre de 2008 DANE 354001008656 “CONSTRUIMOS UN FUTURO CIERTO PARA LA JUVENTUD CUCUTEÑA” GUIAS - TALLERES Actividades de aprendizaje: 2. Argumenta. Responde en tu cuaderno los siguientes interrogantes a. ¿Qué concepto tengo sobre Conflicto? b. ¿En qué se parece o se relaciona el Conflicto con la Violencia? c. ¿Qué aspectos negativos tiene el Conflicto? d. ¿Qué aspectos positivos puede tener el Conflicto? e. ¿Qué actitud hemos asumido al observar hechos de violencia? 2. Investiga. Exposición en clase En grupo máximo de tres personas realizará una presentación en Power Point, donde investigue y profundice acerca de: a. ¿Qué conflictos observamos en nuestro territorio? b. ¿De qué tipo son y quién los causa? c. ¿Desde cuándo existen estos conflictos?

1. ¿Quiénes son los protagonistas en este conflicto?

R/: Antonio y Gonzalo

1. ¿Influyen en el conflicto algunas personas más?

R/: Los otros amigos del grupo

1. ¿Cuál es el origen del problema para Gonzalo? ¿Y para Antonio?

R/: Para Gonzalo el problema está en que Antonio quiere imponer su criterio acerca de Luis al resto del grupo y que está demasiado prevenido. Para Antonio que su grupo y Gonzalo han preferido a Luis y lo han hecho a él a un lado

1. ¿Qué emociones siente Antonio? ¿Qué emociones siente Gonzalo?

R/: Antonio se siente con rabia, frustrado, solo, decepcionado, triste, etc. Gonzalo siente preocupado y triste

1. ¿Cómo se sienten el resto de amigos del grupo? f. ¿Qué es lo que quiere Antonio?

R/: Están molestos con Antonio, ahora Antonio quiere Continuar su amistad con Gonzalo y con el grupo, seguir siendo importante para el grupo y para Gonzalo, que lo vuelvan a tener en cuenta, no quedarse solo cuando hayan actividades académicas en parejas, que el grupo vuelva a ser como era antes

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