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TITULO: EL FALSACIONISMO O PRINCIPIO DE FALSABILIDAD


Enviado por   •  2 de Abril de 2017  •  Documentos de Investigación  •  434 Palabras (2 Páginas)  •  174 Visitas

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UNIDAD DIDACTICA

LICERO MODERNO DEL NORTE (LIMON)

  1. Identificación:

TITULO: EL FALSACIONISMO O PRINCIPIO DE FALSABILIDAD 

ASIGNATURA: Epistemología de la Ciencia

NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA: 10 grado

HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO: 5 horas  

DOCENTE: Alba Narváez

  1. Objetivos :

Constatar una teoría y refutarla mediante contraejemplo.

Si no es posible refutarla (falsarla), dicha teoría queda corroborada, pudiendo ser aceptada provisionalmente, pero nunca verificada.

Determinar cuándo una hipótesis puede ser falsada o no ¿y por qué?

  1. Justificación:

En esta unidad el estudiante explicara como el falsionismo adquiere importancia y determina que no hay verdades absolutas sino provisorias ya que toda teoría debe ser expuesta a pruebas que traten de refutarla. Por esto su método, el falsacionismo, consiste en intentar someter las teorías a estas pruebas.

  1. Competencia:

El estudiante comprende que las hipótesis, deben ser lo más precisas posibles, es decir, lo más puntuales posibles porque, cuando más detalle se de en una hipótesis, más casos posibles contrarios tendrá. Esto permite  la posibilidad de que esa teoría sea refutada (falsada) mediante la aplicación a un caso que la desmienta. 

  1. Contenidos:

UNIDAD TEMATICA:  El falsionismo o principio de la falsabilidad

TIEMPO: 5 horas[pic 1][pic 2]

Contenidos

Descripciones

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

  • Que es el falsionismo
  • Cuál es su importancia dentro de las ciencias
  • En que concite esta teoría?

  • Investigar que método utiliza el falsionismo
  • Dar ejemplos de él y verificar si se puede aplicar
  • Se  le dará oportunidad al estudiante para que desarrollen sus capacidades individuales.
  • Y se refute a si mismo sus ideales y pensamientos para que determine si es bueno o o malo para su aprendizaje

  1. Metodología:

El Docente Utilizara el método educativo inductivo donde a partir de la temática central, el estudiante alcanza conclusiones generales partiendo de hipótesis o antecedentes en particular. Con esto tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los hechos, se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. 

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