Acto Dia de la Bandera

Objetivo general:

• Acercar al niño a sucesos importantes de nuestra historia a través del conocimiento de nuestra cultura: danzas tradicionales, marchas militares.

Producto final: acto muestra de lo aprendido.

El ambiente natural y social.

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquez¬can sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Contenidos:

LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD

• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemo¬raciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

• Reconocimiento y valoración de algunas formas de vida distintas a las de uno.

• Observación sistemática de imágenes.

A evaluar:

• La valoración y el respeto por formas de vida diferentes de las propias.

PRACTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.

• Responder a una pregunta de un par o de un adulto.

• Preguntar sobre algo desconocido

PRACTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.

• Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

• Intercambiar con los compañeros y la docente la información hallada en los textos.

• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

• Localizar donde leer.

A evaluar

• La expresión de opiniones y el respeto por lo expresado por los otros.

• El respeto por los turnos de habla en situaciones comunicativas.

• La selección de textos según los diferentes propósitos.

Actividades:

• Ideas previas sobre nuestra bandera. Conversamos sobre sus colores, quien los creo, porque eligió esos colores.

• Investigamos sobre la vida de Belgrano.

• Cantamos la canción de la bandera que cantamos a la entrada al jardín.

• La docente seleccionará un fragmento de la canción: “desde cada rinconcito…………”

• Orientamos una conversación a través de preguntas como: ¿Quiénes son argentinos?

• Mostrar fotos de gente de otros lugares que vistan de diversas maneras e interrogaremos si creen que ellos son argentinos, y porque.

• Presentar un mapa de la República Argentina, contarles que existen varias regiones.

• Comenzaremos a investigar distintas costumbres de las distintas regiones: vestimenta, comida y música.

• En grupos ya elegidos por la docente (de acuerdo a lo que bailaran en el acto), deberán buscar en libros información sobre el lugar que les haya tocado.

• Registro grafico de la información.

• Contaremos a los demás grupos lo que hemos aprendido.

• En la hora de música le daremos a conocer a los niños la música que a cada región le corresponde.

• En el mapa que tenemos en la sala anotaremos el nombre del baile de cada región.

• Toda la información que vayamos investigando se ira poniendo en el mapa ( puede ser registro con dibujos o escritos.

• Realizaremos el acto correspondiente a la fecha en donde contaremos lo investigado y mostraremos las danzas.

Recursos:

Libros, enciclopedias, imágenes,

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