Desarrollo empesarial colombiano

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA

Las directivas de la universidad y del programa de Administración de Empresas, le dan la bienvenida a este curso, donde el cumplimiento de los objetivos del estudiante deben ser acordes a la políticas de la institución, en donde se involucra de manera participativa la gestión del alumno, en aspectos tan importantes como la autodisciplina, la investigación y el deseo de superación personal.

Los procesos de aprendizaje tendrán mayor grado de éxito, dependiendo en gran parte del empeño que el estudiante le brinde a la materia y en la universidad está el darle las herramientas necesarias para el logro de sus metas en esta asignación pedagógica. 

2. INTRODUCCIÓN

El profesional de administración de empresas colombiano debe conocer la historia económica del país, con el fin de identificar experiencias positivas y negativas de gestión, que le permita orientar su actuar y la toma de decisiones buscando no caer en errores que ya se han cometido y apoyándose de los aciertos para enfrentar situaciones de incertidumbre.

Igualmente, es necesario que asocie los principales hechos históricos de carácter social, político, económico y cultural que ha vivido Colombia y como han condicionado el desarrollo empresarial del país fortaleciendo ciertos sectores, debilitando otros y su funcionamiento sistémico endógeno y exógeno de economía abierta y libre.

No menos importante, es la dinámica que conllevo al surgimiento y consolidación de los distintos grupos, gremios y conglomerados empresariales que manejan un porcentaje importante del PIB nacional y como aportaron al desarrollo de la empresa en Colombia.

La presente asignatura pretende generar una visión histórica en el estudiante que oriente la prospectiva empresarial de los futuros profesionales con el fin de incrementar el desarrollo empresarial colombiano.

3. OBJETIVO GENERAL

Reconocer la historia económica colombiana y su asociación con el desarrollo empresarial del país, identificando hechos relevantes que definieron el rumbo y el papel desempeñado por los grupos y gremios económicos en la dinámica empresarial colombiana

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconocer la historia económica del país.
• Identificar hechos relevantes que marcaron el desarrollo económico del país.
• Identificar el camino recorrido por cada uno de los sectores económicos del país.
• Conocer el papel desempeñado por los grupos, gremios y conglomerados económicos en el desarrollo empresarial colombiano
• Identificar la prospectiva del desarrollo empresarial con base en los hechos históricos de Colombia

5. COMPETENCIAS

Cognitivas

• Conocer y comprender la historia colombiana
• Reconocer el desarrollo empresarial colombiano en el siglo XX y XXI.
• Asociar hechos históricos y el surgimiento y desarrollo de empresas colombianas.

Praxeológicas

• Obtiene y clasifica información relevante de la historia colombiana.
• Identifica oportunidades y amenazas del entorno para el surgimiento de empresas.
• Valora el rol de los grupos, gremios y conglomerados empresariales en la economía colombiana.

Actitudinales

• Toma una posición crítica, neutral y objetiva frente al desarrollo empresarial colombiano.
• Entiende la dinámica empresarial colombiana y su interacción con los hechos sociales, políticos y culturales que ha vivido el país.
• Identifica tendencias y prospecta el desarrollo empresarial colombiano.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

• LA EMPRESA DE INICIO DEL  SIGLO XX EN COLOMBIA

• HECHOS HISTÓRICOS RELEVANTES DEL SIGLO XX

• ANÁLISIS DEL DESARROLLO Y CRECIMIENTO DE LOS SECTORES ECONÓMICOS A LO LARGO DEL SIGLO XX: AGROINDUSTRIA, MINERÍA, MANUFACTURA Y SERVICIOS

• GRUPOS, GREMIOS  Y CONGLOMERADOS ECONÓMICOS EMPRESARIALES COLOMBIANOS

• DESARROLLO EMPRESARIAL COLOMBIANO EN EL TRANSCURSO DEL SIGLO XXI

• PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EMPRESARIAL COLOMBIANO

7.  CALENDARIO DEL CURSO

9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades  han sido diseñadas teniendo en cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie de  recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos

...