APRENDIENDO A CONFERIR SIGNIFICADO Halliday
Enviado por juanpabl0 • 25 de Octubre de 2012 • Trabajos • 781 Palabras (4 Páginas) • 1.962 Visitas
APRENDIENDO A CONFERIR SIGNIFICADO Halliday
El aprendizaje de una lengua materna comprende tres fases en desarrollo
Consiste en dominar ciertas funciones básicas del lenguaje, al que tienen asociado cada una de ellas un “Potencial de significado”.
En este estadio no hay gramática, no hay un nivel de forma lingüística (sintaxis, morfología, vocabulario) intermedio entre el contenido y la expresión.
Puede usar el lenguaje para satisfacer sus necesidades materiales (instrumental), para ejercer control sobre la conducta de otros (reguladora), para establecer y mantener contactos con lo que le interesa (interactiva) y para expresar su propia individualidad) y autoconciencia (personal).
La función imaginativa aparece antes que la heurística si bien una nueva interpretación de algunos elementos.
La función heurística es el lenguaje explorando el medio objetivo del “no yo” que se ha separado del yo mediante la función personal, mientras que la imaginativa es el lenguaje usado para crear un medio propio, que puede ser el sonido o el significado y que conduce con el tiempo la novela, la canción, la poesía, etc.
Se presenta un cambio en la orientación funcional y avances importantes en el vocabulario, la estructura y el diálogo.
Vocabulario Para un niño la capacidad de conferir significado a dos cosas a la vez
es un gran avance. El aprendizaje del vocabulario engendra nuevos
significados en estas funciones y permite que las funciones se
combinen.
El estímulo para aprender nuevas palabras viene de la aparición de
la función informativa, del deseo por comunicar algo.
Se relacionan además las funciones evolutivas y de aprendizaje del
lenguaje.
Las estructuras tienen relación con el vocabulario y pueden ser
Estructura Pragmáticas y reguladoras.
Las palabras y las estructuras son la expresión de opciones en un
nivel nuevo que aparece en el sistema lingüístico del niño.
Adopción
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