Aprendizaje Y Memoria

APRENDIZAJE Y MEMORIA

Aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos acerca del mundo que nos rodea. Es el

medio más importante en que los sucesos ambientales modelan la conducta. Memoria es la retención o almacenamiento de

los conocimientos aprendidos, su mantenimiento y la posibilidad de recuperarlos en determinado plazo de tiempo. La

memoria no es un fenómeno unitario, existen diferentes tipos de procesos mnésicos, por ejemplo: memoria explícita e

implícita, dependiendo de la forma en que se almacene y se recuerde la información. Las funciones mnésicas pueden

localizarse en regiones específicas del encéfalo. Existen tres propiedades en la memoria que son importantes:

1. La memoria tiene fases o etapas de procesamiento de la información.

2. La memoria a largo plazo está representada en múltiples regiones en todo el sistema nervioso.

3. La memoria implícita y la explícita pueden involucrar a diferentes circuitos neuronales.

TIPOS DE MEMORIA SEGÚN LAS FASES DE PROCESAMIENTO

Existe un modelo de almacenamiento de la información en memoria en fases. La entrada de información al encéfalo se

procesa en un almacén de memoria a corto plazo. Luego es transferida, mediante algún tipo de proceso, a un almacén a

largo plazo, más permanente. Existe además un sistema de búsqueda y recuperación que busca en el almacén de memorias

y permite que se pueda disponer de la información para tareas específicas. Según la duración de la permanencia de la

información en las mismas, se reconocen en el humano tres tipos de memoria:

1. Memoria a ultracorto término o memoria sensorial

2. Memoria a corto plazo, memoria operativa o de trabajo

3. Memoria a largo plazo

(1) MEMORIA SENSORIAL

1. La información permanece almacenada durante unos pocos segundos.

2. Se guarda una imagen detallada y fiel, casi fotográfica, ya sea del campo visual (memoria icónica) o de una sensacion

auditiva (memoria ecoica).

3. Se produce poco procesamiento abstracto de la información.

(2) MEMORIA A CORTO PLAZO:

1. La información se guarda durante mástiempo, aunque también es muy breve (minutos u horas).

2. Puede ser también auditiva o visual.

3. Tiene capacidad limitada (poco más de 12 elementos)

(3) MEMORIA A LARGO PLAZO:

1. La información se guarda permanentemente durante meses o años

2. Sufre modificaciones con el uso.

3. El almacenamiento es de tipo esencial e implica la realizacion de ensayos sucesivos.

4. La cantidad de información a guardar es ilimitada.

Los estudios sobre la memoria se han realizado en gran medida en casos de sujetos humanos operados por epilepsia

incurable que no pueden trabajar ni llevar una vida normal a los que se realiza lobectomía temporal bilateral. Las crisis

epilépticas se reducen, pero aparecen efectos devastadores sobre la memoria, sobre todo, pérdida de la capacidad de formar

nuevas memorias a largo plazo. Sin embargo, conservan recuerdos de acontecimientos de su vida anteriores a la

intervención quirúrgica, como su infancia o el lugar en que trabajaba antes de operarse. Recuerdan su nombre, conservan

un uso totalmente correcto del lenguaje y no tienen afectaciones del CI. Lo que les falta intensamente es la capacidad de

transferir la mayoría de los tipos de aprendizaje desde la memoria a corto plazo, que dura unos segundos o minutos a la

memoria a largo plazo, que dura días y más tiempo. Como resultado de esto no pueden reconocer a personas que acaban de

conocer al encontrárselas, incluso cuando las ven una y otra vez. Tienen graves dificultades con la orientación espacial. Al

trasladarse a una nueva casa, les lleva casi un año aprender el camino para ir a ella. Este déficit se ha descrito como olvidar

los incidentes de la vida diaria tan pronto como ocurren. Sin embargo, conservan cierta habilidad en el aprendizaje de

habilidades motoras y perceptivas que tengan carácter automático y no requieren de un conocimiento consciente o

capacidades cognitivas complejas, tales como comparación o evaluación. Sólo tienen que responder a un estímulo o señal,

no tiene que recordar algo deliberadamente. Así, cuando se le da para que lo resuelva un rompecabezas mecánico bastante

difícil, los pacientes pueden resolverlo como los sujetos normales, pero si luego se le pregunta al respecto no recordará

haber visto el rompecabezas o haber trabajado antes con él. Estos resultados han revelado que existen dos modos de aprendizaje esencialmente diferentes: (1) Aprendemos qué es el

mundo, adquiriendo conocimientos sobre personas, lugares y acontecimientos que están disponibles a la conciencia,

utilizando una forma que por lo general se llama explícita o declarativa; (2) Aprendemos cómo se hacen las cosas,

adquiriendo habilidades motoras o perceptuales que no están disponibles a la conciencia, utilizando la memoria implícita o

procedural. Así, la memoria a largo plazo se divide en declarativa y procedural.

MEMORIA DECLARATIVA O

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