Cruzadas En Jeans

Posgrado Oficial en Lengua Española y Literatura

Departamento de Filología

El taller de lectura y escritura

Profesor: Joaquín Rubio Tovar

Alumna: Milena Perlo

14 de enero de 2009

Guía de lectura: “Cruzada en ‘jeans’” (2008), de Thea Beckman.

CURSO: 2° ESO

A.Introducción

1.Investiga acerca de la biografía de Thea Breckman. Luego, teniendo en cuenta dicha información escribe lo que sería la solapa interna del libro, presentando a la autora y a sus obras.

2.Describe, partiendo del índice, la estructura externa de la novela.

B.Análisis por capítulos

CAPÍTULO 1:

1.En este capítulo el narrador comienza a caracterizar a quien será protagonista de esta historia: Rudolf Hefting (Dolf). Extrae los rasgos de esa caracterización y redacta la descripción de ese personaje.

CAPÍTULOS 2 - 5:

2.Caracteriza al nuevo personaje que ingresa en la historia. Narra brevemente en qué circunstancias se encuentra con Dolf.

3.¿Por qué el capítulo 3 se titula “La tormenta”? ¿Qué hechos se desencadenan a partir de ésta? ¿Cómo afectan estos hechos a la imagen que la gente tiene acerca de la Cruzada Infantil?

4.Dolf comienza a averiguar, a través de María, sobre la Cruzada de los Niños. Escribe en unas 10 líneas la información que la niña le brinda.

5.Dentro de la Cruzada se observa una distinción de clases sociales. ¿Cómo se manifiesta dicha separación? ¿Qué clases nos muestra y con qué personajes las ejemplifica? (considera la infografía: La sociedad de la Edad Media)

6.¿Cuál es el papel que comienza a desempeñar Dolf dentro de la Cruzada? ¿Qué cambios introduce? Menciona cuáles son los personajes que comienzan a ser relevantes entre los niños y por qué.

CAPÍTULOS 6 - 9:

7.En el capítulo 6 encontramos un ejemplo de intertextualidad con el texto bíblico. Explica en qué consiste este procedimiento. Narra la historia que se conoció como “El milagro de la duplicación de los panes” y relaciónala con lo acontecido en esta novela.

8.Dolf utiliza sus conocimientos de chico del siglo XX para solucionar algunos inconvenientes que se van presentando. Busca en estos capítulos al menos 3 ejemplos de esto y explica cómo emplea sus saberes en cada uno de ellos.

9.En el capítulo 8 se produce un enfrentamiento. Explica entre quiénes se da, por qué y cuáles son las consecuencias de éste.

10.Reconstruye discursivamente qué postura toma cada uno de los intervinientes en el juicio y con qué argumentos se justifican. Utiliza citas textuales para ilustrar lo anterior (colócalas entre comillas y señala la página desde la que fueron extraídas).

11.Dom Thaddeus realiza una valoración de Dolf como líder. Une en una descripción los aspectos que el fraile señala del protagonista.

CAPÍTULOS 10 – 15:

12.A partir del capítulo 10 se narra la travesía de los niños a través de los Alpes. Elige 3 inconvenientes con los que se enfrentan, descríbelos e indica cómo los superan. Indica en cada uno de ellos qué personajes intervienen.

13.Entre los Cruzados comienzan a circular dos leyendas: la expedición al castillo de Scharnitz y la lucha de Leonardo con el oso. Narra cada una de ellas e explica por qué pueden considerarse heroicas.

14.Compara la visión que el narrador tiene de los niños antes y después de atravesar los Alpes. Analiza las posibles causas de estos cambios.

CAPÍTULOS 16 – 23:

15.El capítulo 16 pone de manifiesto que la Cruzada de los Niños esconde un fraude. Narra en qué consistió, quiénes intervinieron y cómo lo llevaron

...