DEMOCRACIAS Y CIUDADANÍA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

CAMPUS AJUSCO, MÉXICO

Programa de Doctorado en Educación

Línea de Políticas Educativas

“Democracia y ciudadanía temas de la agenda de algunos investigadores de la UNAM”

Por Héctor Ramírez Angeles

19 de Marzo de 2013.

Índice

Introducción.

I. Formulación del problema. 6

1.1. Objetivos.

1.2. Supuestos sobre el objeto de estudio

1.3. Justificación.

II. Marco teórico. 23

2.1. La idea de tradiciones.

2.2. La noción de democracia.

2.3. La noción de ciudadanía.

2.4. Definición de grupos académicos y redes de conocimiento.

2.5. Definición de habitus, capital y campo.

III. Estado de conocimiento. 37

3.1. Estudios sobre democracia.

3.2. Estudios sobre ciudadanía.

3.3. Investigaciones empíricas entorno a democracia y ciudadanía en estudiantes universitarios.

3.4. Estudios sobre grupos académicos, redes de conocimiento.

IV. Marco metodológico. 49

4.1. Población a la que se dirige el estudio.

4.2. Técnicas y procedimientos de recolección de información.

4.3. Construcción de categorías.

4.4. Regularidades empíricas.

V. Análisis e interpretación de la información (pendiente).

VI. Reflexiones finales (pendiente).

VII. Bibliografía preliminar. 54

VIII. Anexos.

8.1. Bitácora de entrevistas realizadas a académicos del: IISUE, IIS y CEP y S de la UNAM.

8.2. Guión de entrevista.

8.3. Transcripción de entrevistas.

Introducción.

Se propone que superar las habilidades atribuidas al campo de la investigación entorno a la configuración de los grupos académicos universitarios que orientan sus trabajos a la democracia y la ciudadanía en su estructura como en su proceso es una tarea ardua y desafiante del largo aliento, que implica reconstruir, por un lado, las interacciones entre los profesores universitarios en la configuración grupos de trabajo en relación a focos de interés específicos, y segundo, sobre la vinculación que estos grupos de trabajo establecen en el terreno formal e informal en la construcción social de conocimientos asociados a problemas del entorno.

En este marco, se parte de la idea de que la producción social del conocimiento sobre democracia y la ciudadanía como objeto de estudio desde los colectivos académicos, tiene como propósito estudiar los factores y componentes que inciden en la actividad científica del académico universitario. De este modo, es probable que las prácticas en la producción de conocimientos desde los colectivos se encuentren contextualizados en la realidad social mexicana, y que de alguna forma favorecen la problematización y el fortalecimiento de los actuales modelos de configuración de de grupos de trabajo entorno a objetos de estudio comunes, no obstante ello, parece ser una dimensión poco explorada.

Asimismo, diversas fuentes ilustran un incremento sostenido de las investigaciones que problematizan la configuración de los grupos académicos, redes de conocimiento en el campo de la investigación en México. La literatura en el plano internacional se menciona los distintos enfoques y énfasis que siguen estas investigaciones con respecto las formas de organizar y producir conocimiento desde los colectivos. Es por ello, que de manera unánime se afirma que un mejor desarrollo de la tarea investigativa se da a través de la colaboración científica porque supone la existencia de diferentes mecanismos para generar conocimiento y de comunicarlo a otros agentes y actores procedentes de disciplinas e historiales diferentes, como bien refiere Gibbons (1997:2).

En México, en cambio se dice que la colaboración científica nacional con respecto a los otros modos de producir ciencia, no es una práctica muy común entre los investigadores mexicanos. No obstante ello, se asume que la investigación es un proceso de construcción, localmente situada, y cargada de decisiones personales, su posición dentro del plano investigativo, su relación con la formación y su ubicación institucional (Díaz, 2011). A esto respecto, investigaciones realizadas en otros campos disciplinares revelan que la práctica investigativa lleva consigo esos contextos de producción y en la medida que se le conoce se comprende mejor el desarrollo de esta área específica.

Esta investigación considera que una manera de comprender los elementos que median la producción de conocimiento por los grupos académicos de la UNAM que orientan sus trabajos a la democracia y la ciudadanía, esto supone reconocer la diversidad de problemas y objetos que son estudiados, y cómo los investigadores llagan plantearse dichas problemáticas, asumiendo que la configuración de colectivos académicos, redes de conocimiento en el abordaje de temas específicos, permite resolver problemas de organización y producción de conocimientos en el campo de la investigación social. Aceptando que la definición de estos problemas no se constituyen separadamente de las condiciones, escenarios y supuestos en que dichas elecciones sobre el objeto de estudio se dieron, pues se trata de procesos constructivos que involucra un capital cultural, término acuñado Bourdieu, razones históricas, económicas,

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