El Siglo Xx
Enviado por maalmeal • 22 de Septiembre de 2014 • 414 Palabras (2 Páginas) • 311 Visitas
EL SIGLO XX:
ENTRE MODERNIZACION Y CRISIS
El ideal de la universidad fue tomado en 1909 por Rafael Uribe Uribe quien reafirmo la necesidad de reorientar los estudios universitarios a la realidad industrial que estaba experimentando el país, causa de esto fue el intento de modernizar a la universidad colombiana.
Al promediar el siglo XX inicia el periodo de desarrollo académico, se incorporan nuevos programas a la universidad de Cartagena como la escuela de enfermería fundada en 1904 por Rafael calvo castaño, en 1929 se le anexa a la facultad de medicina. En 1906 se crea la escuela dental pero fue clausurada en 1910 por falta de estudiantes ya que preferían seguir con los estudios de medicina.
A finales de la década de los veinte el cambio del país tradicional y rural se acelera hacia un país urbano y rasgos de modernización e industrialización, esto como consecuencia de la necesidad de la educación por urgentes demandas de la industria, requerían obreros especializados, ingenieros; de allí nace la expansión de la universidad con el nacimiento de la economía, la administración y la contaduría.
El afán por dar salto a la modernidad se expresó cuando se adoptó la nueva escuela y el método de enseñanza activa en la década de los veinte, que buscaba una educación orientada a la práctica, la creatividad, la autonomía; esta se basaba en la investigación con el fin del mejoramiento del estado.
En 1923 por decreto 1595 del 22 de noviembre fue contratada la segunda misión pedagógica alemana que arribo al país para reorganizar la educación pública, este proyecto no se realizó pero el pedagogo alemán Carl Glockner inicio un proceso de modernización en la universidad de Cartagena en 1928.
Los estudiantes promovieron un discurso modernizante adaptado a las necesidades sociales del país, este expreso en convertir a la universidad en el foco de una reforma educativa y la formación de un nacionalismo vigoroso, en cuanto a la reforma educativa se intentó fomentar la cátedra libre basada en la investigación y la participación del estudiante; y el nacionalismo proponía el fortalecimiento del patriotismo expresado en la explotación de las riquezas del país.
En estos movimientos se promovió la autonomía de la universidad tanto administrativa como económica, dejando libertad para que la institución eligiera sus propios directivos y la participación de la solución de problemas nacionales.
Durante la administración de Enrique Olaya Herrera continuo la política de la reforma educativa, que buscaba alejar el sistema educativo de la tradición conservadora y adecuarlo a la estructura productiva para la industrialización
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