Enseñanza De La Historia

La función de las nociones para enseñar historia en la escuela primaria.

* Para poder identificar la función de las nociones, es necesario tener en cuenta a qué se refiere el término NOCIÓN, el cual es:

Conocimiento o concepto que se tiene de algo

* Ya que sabemos lo que es una noción ahora enfoquémonos a las nociones fundamentales históricas y a su función en particular, las cuales las menciono en el cuadro que se muestra a continuación.

* Ya sabemos a que se refiere cada una de las nociones fundamentales, pero… ¿cuál es su función en la enseñanza de la historia?

Considero que éstas nos sirven para el análisis, el ordenamiento y la comprensión de los procesos y del conocimiento histórico, pues no se pretende que los alumnos memoricen sino que logren distinguir y sepan elaborar explicaciones sobre algún periodo histórico o sobre hechos actuales.

Asimismo con el desarrollo de las nociones mencionadas se superarán las dificultades que tienen los alumnos para comprender los contenidos que nos proponemos enseñar, ya que en todos, o casi todos los contenidos históricos estudiados en la primaria están implicadas relaciones de causalidad, de continuidad y de cambio social.

Hasta hace algunos años la escuela había dado por hecho que los niños podían desarrollar “sin ayuda”, casi de manera espontánea, nociones fundamentales para la comprensión de contenidos históricos, ahora sabemos que la construcción de estas nociones por parte de los niños requiere un apoyo sistemático y no sólo esporádico, es por ello que a continuación expongo algunas actividades que favorecerán el desarrollo de cada una de las nociones.

TEMPORALIDAD

ESPACIALIDAD

RELACIÓN PASADO-PRESENTE

CAUSALIDAD

SUJETOS DE LA HISTORIA

EMPATÍA

CONTINUIDAD, CAMBIO Y SIMULTANEIDAD

FUENTES DEL PASADO

* Si bien los niños no llegan a dominar plenamente estas nociones en la educación primaria, es posible estimular su desarrollo. Para logar esto es necesario, al leer, explicar o desarrollar alguna actividad, plantearse las siguientes preguntas:

* ¿Por qué? (las causas de los hechos)

* ¿Quiénes? (la participación de los individuos o grupos sociales)

* ¿Qué cambió de una época a otra? ¿Qué permaneció en ese tiempo? (procesos de cambio y continuidad)

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