Historia.

déjelos.

Solicite a todo el grupo que pongan atención en el orden en que diga su compañero el tramo de la serie numérica, para hacer válida la regla de que el que cuenta “si se equivoca, vuelve a empezar”.

Para avanzar en el conocimiento de la serie numérica oral puede pedir el apoyo de los padres de familia, proporcionándoles canciones como la de “Los elefantes”, “Yo tenía 10 perritos”, cuentos o ideas para que incluyan a los niños en situaciones cotidianas en las que tengan que contar en voz alta, por ejemplo brincar de cojito, competir para vestirse más pronto, e ir contando en voz alta hasta el número en que terminen, etcétera.

Así mismo, trabaje sistemáticamente el conteo oral apoyándose en la banda numérica y asegurando ir ampliando el rango, y analice la pertinencia del manejo hacia los dos sentidos (ascendente y descendente) de acuerdo a las necesidades de su grupo.

Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión y Apreciación Visual

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes Esperados: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra

Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística

Taller

“Arte para expresarnos”

• Inicio.

• Se mostrará a los niños una obra de arte (o varias) y se cuestionará que ven? Qué es? Qué sienten al verlo? Con qué materiales creen que lo hicieron? Todas las obras estarán hechas con los mismos materiales? Que creen que estaba pensando la persona que lo hizo? Cómo se imaginan a esa persona?

Se propondrá a los niños llevar a cabo un taller para expresarnos por medio del arte con diferentes materiales.

• Desarrollo

• En la primera sesión de taller se estipularan los acuerdos del taller (orden, limpieza, respeto a las obras de los demás, etc.)

• Se introducirá a los niños algunos de los materiales que estaremos utilizando frecuentemente (pinceles, temperas, palillos, revistas, tijeras, etc…)

• Se les explicará que en cada sesión utilizaremos una técnica diferente pero ellos tendrán la libertad de usar esos materiales como más lo deseen. Pero al final. Deberán expresar lo

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