Impacto Del Proyecto Nacional De Guzman, Gomez, Perez Jimenez, Pacto De Punto Fijo En La Sociedad Colonial
Enviado por brendamgomezbb • 14 de Abril de 2012 • 772 Palabras (4 Páginas) • 1.192 Visitas
Componentes personales y no personales
En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay dos tipos de componentes; los personales y los no personales. En los primeros están incluidos el profesor; que actúa con un encargo social, con objetivos bien determinados y es sujeto del proceso pedagógico que enseña; y por otra parte está el alumno, que aprende, como objeto de la enseñanza y sujeto de su propio aprendizaje. Los componentes no personales del proceso o categorías didácticas, incluyen; los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios, las formas y la evaluación de la enseñanza.
Qué rol debe jugar el profesor?
Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la estrategia educativa a emplear.
Dicha estrategia debe promover la atención a la diversidad y el aporte de cada uno de los miembros del grupo.
Debe además, propender a la generación de habilidades sociales que les permitirán a los alumnos interactuar exitosamente. Algunas de ellas son:
♦ Escuchar atenta y respetuosamente, valorando el aporte y opinión de cada uno de sus compañeros-alumnos.
♦ Tomar la palabra para opinar, exponer y argumentar en torno a un tema.
♦ Expresarse con claridad y eficacia.
♦ Fomentar el trabajo en equipo y la diversidad de roles, de manera que se compartan las responsabilidades.
♦ Seleccionar y utilizar la forma adecuada el medio de enseñanza que favorezca un ambiente interactivo, creativo y colaborativo.
♦ Determinar y diseñar situaciones de enseñanza que estimulen el trabajo colaborativo.
♦ Cuidar que estas situaciones de enseñanza estén acordes con los intereses y necesidades de los alumnos.
♦ Durante el desarrollo del proceso debe asumir un rol de acompañamiento, de guía, de estimulación del desempeño de los alumnos.
♦ Debe crear situaciones problémicas, cuestionamientos, contradicciones, a fin de crear la necesidad de ayuda.
♦ Entregar a los alumnos orientación e información oportuna, resaltando conceptos relevantes, estimulando estilos y prácticas de interacción.
♦ Ayudar a los alumnos a realizar una reflexión metacognitiva del trabajo realizado.
♦ Generar espacios para la interacción de los alumnos con otros fuera del horario docente
A partir del papel del profesor veamos que papel debe desempeñar el alumno, teniento en cuenta que se debe enfatizar en la capacidad y habilidad para organizarse de forma que todos los integrantes de un grupo puedan participar activamente y en forma relativamente
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