La Cultura De La Experienxcia En Los Alumnos

LA CULTURA EXPERENCIAL DEL ALUMNO COMO PUNTO DE PARTIDA DEL TRABAJO ESCOLAR

*El alumno puede implicarse en un proceso abierto, de intercambio y negociación de significados.

*Los nuevos contenidos, deberán tener para el alumno la activación de pensar y actuar.

*La adquisición de la cultura académica, debe ser un proceso de reconstrucción, que provoque en el alumno la conciencia de la insuficiencia de sus esquemas habituales.

*En las sociedades contemporáneas, los medios de comunicación provocan un cambio en las escuelas.

*La escuela y el maestro, deben organizar el proceso de intercambio y negociación, para que el alumno los sometan a contraste.

*La cultura pública provoca y facilita la reconstrucción del conocimiento vulgar.

*La fuentes de de transmisión de información en el mundo contemporáneo, no tienen como objetivo el desarrollo cognitivo.

*Estas fuentes tienen intereses económicos, políticos y culturales, por esta razón son controladas.

*Los esquemas de pensamiento que desarrolla el niño en las sociedades del mercado actual, son el reflejo de la influencia cultural que están viviendo:

*En la sociedad posindustrial los niños se desarrollan en un ambiente de información fragmentada, en la que su visión de la vida no toma en cuenta ni la naturaleza, ni la sociedad.

*El déficit que genera la cultura contemporánea en la que el niño se pone en contacto, en los intercambios de su vida, reside en la formación del pensamiento y el desarrollo de actitudes.

*El intercambio de información atreves de las redes sociales, da la oportunidad de conducirse hacia los valores de la ideología dominante, planteando a la escuela una función compleja.

*La escuela debe promover el desarrollo de la comprensión y la reconstrucción critica del conocimiento vulgar.

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