La Historia En Educacion
Enviado por saraml • 18 de Diciembre de 2012 • 530 Palabras (3 Páginas) • 452 Visitas
Por un lado, si no hubiera registro del pasado, se hubiera detenido la evolución de la civilización, por el otro, como decía Ernest Cassirer, la historia “es un órgano de conocimiento de nosotros mismos, un instrumento indispensable para construir nuestro universo humano; por eso ha acompañado siempre a los seres humanos”. El registro de los hechos de los seres humanos es un medio de transmisión de usos, creencias y descubrimientos que generan solidaridad en los grupos humanos basados en la identificación de un pasado común.
la historia empezó a utilizarse para generar lealtades políticas, conciencia ciudadana y sentimientos nacionales.
Esto propició ciertas distorsiones para acuñar los mitos y héroes fundadores requeridos para transferir lealtad a los nuevos estados
La Historia, una de las áreas más bellas del conocimiento, de las que instruyen,
aquella que nos permite deleitarnos con los hechos del pasado y vislumbrar el futuro
En este escrito se señala que uno de los aspectos básicos a cambiar es la
interpretación y actitud que tiene el profesor
El problema esencial que se genera con la enseñanza tradicional de la
historia, consiste en la carencia de significado que para los alumnos tiene el estudio
de esa disciplina, en consecuencia, no se alcanza la intención educativa de facilitar la
construcción racional y sistemática de explicaciones de la realidad histórico-social, ni
una comprensión que propicie la participación del educando en la vida social
Es necesario reintegrar a la educación primaria el estudio sistemático de la Historia
como disciplina específica.
La implementación de estrategias significativas innovadoras, que le
permitan al docente transformar su práctica pedagógica-didáctica para la construcción del aprendizaje significativo de la HISTORIA
3. Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión
del conocimiento histórico.
4. Diversificar los objetivos de conocimiento histórico.
5. Fortalecer la función del estudio de la Historia con la formación cívica.
6. Articular el estudio de la Historia con el de Geografía.
LOS NIÑOS lo confunden,
como es el tiempo, su sucesión
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