Las raíces medievales del mundo moderno

Unidad 1: Las raíces medievales del mundo moderno

I. IDENTIFICACIÓN DE CONCEPTOS

Lee atentamente cada una de las siguientes definiciones o descripciones y escribe el concepto correspondiente en la línea punteada. Luego, debes responder la pregunta asociada a dicho concepto.

Evaluaciones adicionales al Texto para el Estudiante

1. Tipo de arado que fue introducido en el siglo XI y que permitió una mayor productividad agrícola.

¿En qué región de Europa se difundió su uso?

2. Sistema de rotación de cultivos que reemplazó al sistema bienal.

¿Qué ventaja tenía sobre la rotación bienal?

3. Expediciones religioso-militares que se dirigían desde Europa a rescatar los lugares santos de la Cristiandad de manos de los turcos de religión musulmana.

Señala una consecuencia que tuvieron esas expediciones para los europeos.

4. Instancia de intercambio que se realizaba una o dos veces a la semana en la ciudad y reunía a personas del entorno.

¿Qué diferencia tenía con las ferias?

5. Estilo arquitectónico de las principales catedrales de la segunda mitad de la Edad Media.

¿A qué se debía el gran tamaño de las catedrales?

6. Nombre que designaba a los miembros de un gremio que tenían autorización para ejercer su oficio y vender sus productos.

¿Cuáles eran las otras dos categorías de trabajadores artesanales?

7. Sistema de enseñanza característico de las universidades medievales.

¿En qué consistía, a grandes rasgos, este método?

8. Órdenes religiosas que surgieron en las ciudades medievales orientadas a la atención de los más pobres y la predicación.

¿Cómo se denominaban sus miembros y dónde vivían?

9. Institución de la Iglesia Católica destinada a combatir la herejía.

¿Por qué se consideraba tan importante terminar con la herejía?

10. División de la Iglesia Católica en el siglo XIV, con la existencia de dos Papas.

¿Cuáles eran las dos sedes en que residían los Papas?

II.- Del siguiente cuadro, hay anotados antecedentes y consecuencias de los procesos estudiados, completen la segunda columna con los siguientes conceptos: (hizo más pesado el arado); (mayor producción agrícola); (especialización del trabajo y más productos); (uso de la vertedera); (menor mortalidad). (5 puntos)

Arado normando.

Cosechas más abundantes.

Uso de hierro en el arado

Necesidad de enganche animal.

Mayor productividad agrícola.

Crecimiento demográfico.

Adelantos técnicos en la agricultura.

Mejor alimentación.

Generación de excedentes alimenticios

Aumento de la actividad artesanal y del comercio.

III.- IDENTIFICACIÓN DE RELACIONES EN PROCESOS HISTÓRICOS (24 PUNTOS)

En cada uno de los siguientes recuadros se presentan procesos históricos o acontecimientos característicos de la época estudiada. Debes ordenarlos, numerándolos del 1 al 3 en el recuadro de la izquierda, de modo que el primero sea antecedente del segundo, y este sea antecedente del tercero.

Colonización germana hacia el este del río Elba.

Generación de excedentes alimenticios.

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