Mi Biografia
Enviado por boliyudo • 5 de Diciembre de 2013 • 735 Palabras (3 Páginas) • 451 Visitas
ESCRITURA Y PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ESTUDIOS SOCIALES”
Henry Giroux es un pensador de gran actividad académica.
La producción escrita de Giroux ha sido continua en los últimos años en ella hace gala precisamente de su gran capacidad critica para comprender y explicar la educación.
La obra de este autor se ha caracterizado por despertar la polémica en el medio educativo internacional, justamente por su postura critica, a partir de esto el autor propone una forma de desarrollo del pensamiento critico con base en la escritura y explica la propuesta de lo que el llama un “modelo de como escribir la historia” que es a su vez una propuesta para pensar la historia.
El novelista Jerzy Kosinki afirmo que los estudiantes eran no verbales, no pueden describir lo que leen, ni tampoco sus propias emociones para ser mas concretos, la pobreza en la escritura refleja pobreza de pensamiento, y lo que los profesores consideran a menudo simplemente un error en la escritura es de hecho el reflejo de un error en el pensamiento mismo.
Enfoques tradicionales de la pedagogía de la escritura
La historia de las ultimas décadas que lo enfoques tradicionales de la pedagogía no son eficaces.
En todos los niveles educativos la enseñanza de la escritura, o bien es exclusiva de los departamento de ingles.
1) Se conocen muchas cosas acerca de la pedagogía de la escritura
2) En virtud de su formación personal, los profesores de ingles gozan de una posición privilegiada para enseñar a escribir
3) La instrucción en la escritura es una habilidad relacionada marginalmente con el aprendizaje de otras materias.
Las tres escuelas dominantes que continúan capitalizando y reproduciendo conceptos equivocados acerca de la naturaleza y de la pedagogía de la escritura.
Las tres escuelas principales que actualmente dominan la enseñanza de la escritura son:
1) La “escuela tecnocrática”
2) La escuela mimética
3) La escuela romántica
Además es importante que las tres escuelas antes mencionadas representan no tanto posiciones teóricas fijas como puras tendencias.
Afortunadamente durante estos últimos años se ha llevado acabo importantes investigaciones que indican que la enseñanza de la gramatica formal o bien no ejerce efecto alguno sobre la mejora de la escritura o en todo aso ejerce un efecto negativo.
La escuela mimetica ofrece un perspectiva muy diferente aunque no menos desorienta sobre la escritura como un proceso o problema pedagógico.
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