POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y REFORMAS.

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y REFORMAS

Como hemos venido analizando en los diversos apartados y realizando los trabajos, en elación al tema de las políticas de evaluación y las reformas educativas, logro concluir lo siguiente:

El análisis en relación de las políticas educativas llevadas a cabo en México en los últimos años muestra diversos propósitos encaminados a superar los grandes rezagos y limitaciones del sistema educativo mexicano, a pesar de que, como ya destacamos no han sido efectivas para modificar la situación vigente desde hace años.

Dado que una de las mayores responsabilidades de los gobiernos es la conducción del sistema de educación pública en sus distintos niveles, buena parte de sus esfuerzos está dirigida a mejorar el estado de dicho sistema, lo cual constituye una fuente importante de los derechos educativo que tienen los mexicanos, puesto que una parte poco significativa de la población participa en las actividades educativas y aun faltan quienes tengan la oportunidad de recibir esta oportunidad.

Cada uno de los programas educativos contiene los propósitos, objetivos, metas, acciones y políticas que le permiten enfrentar los problemas que corresponden a los diferentes niveles del sistema escolar, desde el preescolar hasta el superior. Sin embargo es relevante decir que en la mayoría de ellos los problemas a resolver de un programa permanecen en el siguiente nivel al que pasan los alumnos.

Creo conveniente y necesario que nuestro sistema educativo en nuestro país debe de afrontar los diversos problemas que se presentan a nivel nacional, pero sobre todo donde los niños no tienen el mínimo derecho a la educación, ya que este es uno de los problemas que obstaculiza que ellos reciban educación, la falta de cobertura a los lugares marginados.

Que se establezcan objetivos claros y específicos para ampliar y renovar la oferta educativa de buena calidad en todos los niveles y sus modalidades, con mayor apego a las entidades que tengan mayor índice de analfabetismo, puesto que en algunas comunidades no tienen ninguna escuela y se requiere de esta infraestructura, demando que las instituciones educativas contribuyen a la formación integral de los alumnos.

Los cambios que se han venido realizando en cuestión de políticas son casi recientes y con mayor fuerza del 2000 en adelante, ya que este periodo surgen políticas que dan continuidad a los programas que ya estaban y se siguen desarrollando para cumplir sus objetivos, en las cueles se establecen propósitos que infiere que se hará frente a los diferentes retos que están surgiendo hoy en día.

Una educación de excelente calidad implica utilizar la evaluación, como se establece en plan y programa de la educación básica, con los fines de tener una mejora en nuestra práctica docente que diario realizamos, dado que la evaluación se concibe

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