Problemática De Los Trabajadores De La Educación.

Durante el régimen de Ávila Camacho no todo le fue favorable, también existieron problemas con los trabajadores de la educación quienes tenían bajas percepciones económicas, represión administrativa y política, pocas posibilidades de una jubilación digna, falta de seguridad en su empleo y sufrían una constante división en sus filas. Por lo que el actual ministro de educación de esa época Luis Sánchez Pontón se vio obligado a presentar su renuncia y fue sustituido por el Secretario de Educación Octavio Vejar Vázquez, quien pretendió dar una orientación diferente a la política educativa implementando acciones sustantivas.

El nuevo ministro pretendió dar una orientación diferente, pues busco impulsar la unidad nacional de los diferentes sectores en torno al gobierno de Ávila Camacho, exaltar en las escuelas del país el sentimiento nacionalista y acrecentar los valores espirituales en el alumnado. Sin embargo, el objetivo primordial de las nuevas tareas educativas se colocaba en adecuar el proceso cognoscitivo al servicio de la iniciativa privada. El SNATE y el FNRMM apoyaron las medidas educativas que impulsaba el nuevo ministro. Trato de romper la traducción de la escuela rural mexicana, dividió por sexos la enseñanza en la escuela nacional de maestros y se puso de manera tajante a los resabios de “educación socialista” del sexenio de cárdenas. Para lograr sus metas tuvo que recurrir a las más franca represión de carácter administrativo y político, ceses, disponibilidades, cambios de turno, escuela o entidad federativa, se convirtieron en el eje central de la estrategia laboral que llevo a cabo el ministro impulsor de la “ escuela del amor”

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