Resumen el método de recolección de datos

1. Identificar el método de recolección de datos

 Datos secundarios recolectados por otros investigadores

2. Resumir el método de recolección de datos

 Según la revisión documental, los soldados de clase baja(tropa) como: comandante, cabo, soldado, fueros los últimos en recibir una educación de calidad, ya que por más que el gobierno apoye a la educación de estos, la educación solo llego e hizo efecto en las clases altas de los militares como jefes y oficiales porque se les daba prioridad ya que serían estos eran los que dirigirían a las tropas, es así que asistían al colegio militar sin ningún problema, cosa que no pasaba con las clases bajas debido a que se les cruzaba el horario con el entrenamiento militar la cual si faltaban, serían penalizados por ende preferían ir a sus entrenamientos antes que a clases.

 Toda esta información fue recolectada de Investigadores libros de la historia de México, libros militares, ensayos para el reclutamiento del ejército, diarios oficiales, se concluye que el autor de este paper tuvo que investigar en bastantes material bibliográfico de la historia mexicana y/o historia militar de aquella época

3. Las características de los instrumentos de medición

 Exactitud y precisión : La premisa planteada de analizar, ver avances y problemáticas de la educación militar bajo el general Porfirio Diaz, se describe tal cual las referencias, sin embargo no podemos deducir que es de alta exactitud ya que no estuvimos en lugar de los hechos, solo nos remitimos a lo que los redactores de aquellas épocas nos dicen.

 Linealidad: En este caso la linealidad estaría relacionada con la correlación de datos que haya a través de toda la narración redactada.

 Rapidez: Este método no es rápido ya que se estabiliza en un largo corto, debido a que se trata de la historia de un suceso en País en el siglo XX.

 Sensibilidad: No se cuenta con aparatos analógicos en este paper.

 Fidelidad: Es media debido a que varios libros aciertan acerca de los hechos descritos en el paper. Martes y jueves 5 pm

4. Las verificaciones de confiabilidad

 Participación intensa o prolongada de los diversos participantes

De acuerdo a la lectura el ejército carecía de un buen sistema de educación que hacía que los soldados salieran del servicio de las armas en las mismas condiciones de analfabetismo con las que habían ingresado. Igualmente, la poca atención prestada por el gobierno a la preparación de oficiales originó una escasez crónica de militares que pudieran mandar tropas, situación que duró hasta el estallido de la Revolución y que, en mi opinión, fue uno de los factores que contribuyeron al pésimo papel que tuvo el ejército federal en el combate a los insurrectos revolucionarios.

5. Las verificaciones de validez.

 En el artículo presentado se analizar la Escuela de Tropa, que se creó para dotar de primeras letras a la mayoría analfabeta que ingresaba al ejército como soldados rasos, pero cuyos resultados fueron francamente decepcionantes. De igual forma, presto atención a la Escuela Militar de Aspirantes, un centro de enseñanza con el objeto de formar oficiales con preparación suficiente para que pudieran tener mando de tropas.

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