Tarea.

Como bien sabemos los alumnos de preescolar llegan a esta primera etapa educativa con cierto tipo de conocimientos, los cuales se conocen como previos, dentro de ellos podemos encontrar los primeros vínculos con relación al conocimiento históricos, a partir de las Representaciones y los Conocimientos Sociales, puesto que estos se van generando a partir de las interacciones que mantiene el niño en su contexto de actuar cotidiano.

En un primer momento podemos considerar a las representaciones sociales como aquellas formaciones conceptuales que se tienen a partir de la experiencia en sociedad que mantienen los sujetos al estar permanentemente interactuando con diferentes individuos al momento de observar las funciones que cada uno de ellos ejecuta en un momento determinado.

Ejemplo de ello se encuentra durante mi intervención en mis practicas realizadas en el Jardín de niños Ignacio Zaragoza, puesto que pude identificar algunas de ellas, en este caso haciendo mención a la alumna “Sharoon” quien esperaba ansiosa la llegada de su “hermanito bebé” para poder jugar con él y no estar sola haciendo comentarios como que no le gusta estar solita jugando pero que cuando llegue su hermanito jugaran todo tipo de juegos.

Tomando como muestra el ejemplo, se puede hacer mención de que es en este momento cuando el pequeño forma un primer concepto sobre lo que observa en su contexto cotidiano, en este caso la discente observa que su mamá no se mostraba igual físicamente e hizo la representación social y aprende a expresar lo que siente y desea, a la llegada de su hermano y asume la responsabilidad de hermana mayor.

De igual modo se puede entender al segundo concepto planteado, “los conocimientos sociales” como parte de aquellas explicaciones que los niños crean de manera autónoma y que se encuentran mayormente enfocados en las nociones básicos que forman parte de su vida cotidiana a partir de la información proporcionada por los adultos en sus diferentes contextos de acción.

A través de ello podemos colocar como ejemplo en este caso a “Pablo” quien en el aula de clases manifestaba cierto respeto por su madre ya que al momento de portarse mal la educadora hacia hincapié en que a la hora de salida iba a hablar con su mamá y el niño moderaba su conducta. Tras dicho suceso el niño aprende a actuar gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Por una parte resulta insuficiente examinar los conocimientos sociales sin la intervención de las prácticas sociales en las que participan los niños, porque desde este punto de vista la cultura y las condiciones sociales no solo intervienen en tanto frenan o aceleran un desarrollo cognoscitivo que es autónomo.

A continuación se hará mención de algunas actividades que se pueden realizar en preescolar, las cuales inciden sobre aquellos “conocimientos y representaciones sociales” que pueden formar los alumnos gracias a la aplicación lúdica del conocimiento por parte del docente, creando a su vez en ellos los primeros indicios históricos que pueden formarse en esta etapa.

Actividad 1.

Our héroes.

Campo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje esperado:

Grados

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