Teologia

TELEOLOGÍA

Concepto: ¿Qué es la teleología? es un neologismo formado del griego τεοςλεος (teleos = fin) y λογíα (logía = estudio, ciencia). Por tanto, un significado primario seria que es una doctrina filosófica que estudias las causa finales de las cosas. Como lo dice el diccionario de la Real Academia Española que define la palabra ‘teleología’ precisamente como “doctrina de las causas finales”. Así pues, teleología puede ser traducido también como razón de algo en función de su fin o la explicación que se sirve de propósitos o fines. Se puede decir que un evento o suceso es un proceso teleológico por dos aspectos principales: Que no se trata de un evento o suceso aleatorio y que existe una meta, fin o propósito, trascendente al propio suceso, que constituye su razón o explicación.

Con todos estos teorías o significados de la Teleología de la Educación o Educativa es curioso como en la educación actual se ha olvidado de que el fin de esta debiera ser, hacer al educando reflexivo y no mecánico, persona y no instrumento, ese debiera ser el verdadero fin de la educación. Ya que en la actualidad los educandos no son reflexivos sino mecánicos y que les cuesta pensar por sí solos, y simplemente funcionan así como instrumentos para sus propios objetivos.

Además de que se debe estar consciente que educar no es solamente, ser reflexivo, analítico, desarrollando habilidades, capacidades al educando sino como funcionen de manera productiva dentro de su contexto, para mejorar a la persona y ser competente en cualquier papel que desempeñe.

Siguiendo esta línea, los fines de la educación, en algunos sistemas educativos son algo parecido a los sueños, que al estar en nuestra realidad nos damos cuenta que son inalcanzables llegar al cumplimiento de este fin educativo.

Decimos de un acto que tiene sentido, y por tanto, que es inteligible cuando se ajusta a la intención que alguien se ha propuesto, o puesto de antemano. Una acción vale la pena que causa en la medida en que se encamina su objetivo. Este -lo apuntado- es meta o fin porque vale. No nos disparamos hacia lo raquítico, insignificante y mezquino.

La prevalencia de la sociedad educadora en el marco de la educación capitalista-neoliberal nos ha afectado profundamente por los valores del mercado, el egoísmo y el oportunismo, en una concepción de la educación que privilegia el individualismo, lo lucrativo, por encima de los valores de solidaridad social y de lo colectivo. En este enfoque la educación no es un derecho social sino individual que se transfiere al área del mercado.

Educativo hay que tener en cuenta 3 grandes dimensiones:

- La dimensión del cómo hacer: a esta dimensión pretende contestar la pedagogía.

- La dimensión del qué hacer: a esta dimensión intenta responder la Teoría de la educación.

- La dimensión del para qué educar: a esta pregunta tendrá que responder la filosofía de la educación, que es la encargada de debatir o reflexionar acerca de lo que se dice y se hace en el campo de la educación

Pero no solo esta parte de la filosofía tiene mucho que decir respecto a la educación, sino que la ciencia matriz (filosofía general) tiene bastantes cosas que decir respecto a la educación.

La filosofía ha sido siempre un saber "revoltoso", "entrometido" y el filósofo es un amante del saber. El viejo Aristóteles (S. 4ac) apuntó que la filosofía nació del asombro, admiración, inconformismo... lo que llevó al hombre a preguntarse para remediar su ignorancia.

Probablemente, la característica fundamental de la filosofía sea la interrogación entendiendo lo siguiente: los filósofos no se proponen tanto saber cosas como someter a interrogante todo aquello que sabemos.

EPISTEMOLOGÍA

La epistemología en general es una rama filosófica que estudia el conocimiento científico, en cuanto a los conceptos y métodos que usa, y las leyes que formula. La palabra proviene del griego “episteme” que significa conocimiento riguroso o sujeto a reflexión crítica, y de “logos” que es teoría. El objetivo de la epistemología de la educación es estudiar críticamente la educación en todos sus aspectos, con el fin de perfeccionarla.

Aplicada la epistemología al ámbito educativo sirve para analizar el hecho de modo crítico y reflexivo para hacer un diagnóstico de sus avances y escollos, en vistas a profundizar los primeros y superar los segundos, buscando constantemente lo cierto o verdadero. Se estudia todos los factores intra y extraescolares que influyen en el proceso, no con el objetivo de un análisis estéril sino para aportar soluciones. Se evalúan desde la epistemología las diferentes ciencias de la educación, en cuanto a su autonomía y su aporte, y el fundamento científico de los métodos utilizados en la educación formal.

Se ocupa la epistemología de la educación de la organización del currículum escolar, de la conexión entre las disciplinas, de cómo se transmite el saber, de la relación entre el sujeto cognoscente y el objeto a conocer, de la formación del docente, del contexto escolar, del sentido social del hecho educativo, de La calidad educativa, etcétera. Está en constante evolución, al ser su objeto de estudio un fenómeno social, y por lo tanto, cambiante y susceptible de ser afectado por múltiples factores individuales y comunitarios.

Esta disciplina es parte de la filosofía y estudia el conocimiento científico en los fundamentos de su verdad. Es decir, los criterios por los que podemos admitir la objetividad de los fenómenos cognoscitivos. Estudia cómo se genera el conocimiento y da los criterios de verdad del saber. Se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Al comienzo, podía referirse a cualquier tipo de saber y se le llamó teoría del conocimiento o gnoseología; en un sentido más restringido y actual se refiere solamente al conocimiento científico, tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención y los criterios con los cuales se lo justifica o invalida. La epistemología estudia las condiciones de producción y validación del conocimiento científico.

Esta frase resume la concepción popperiana sobre la epistemología y su ámbito filosófico que ya examinamos más arriba: “Esta concepciónconvierte a la Epistemología, en cuanto que asigna a ésta la preocupación por cuestiones de validez y no por cuestiones de hecho, en una

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