ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio

PROYECTO 1

HACER TEXTOS MONOGRÁFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDÍGENAS MEXICANOS.

TIPO DE TEXTO: INFORMATIVO: MONOGRAFIA . PROPÓSITO DEL PROYECTO: PUBLICAR TEXTOS MONOGRÁFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDÍGENAS A PARTIR DE UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

-Encuentra datos específicos a partir de la lectura.

-Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación.

-Redacta un texto expositivo de contraste.

-Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etc. para establecer comparaciones.

-Usa puntos para separar oraciones en párrafos.

-Organiza su escritura en párrafos

-Verifica que haya una coherencia entre dos párrafos de contraste.

-Toma distintos roles al trabajar en equipo.

-Pone atención a los otros y responde apropiadamente tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista alternativos. .Criterios para clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos.

-Estructura de los textos monográficos.

-Estructura y función de los textos comparativos.

-Uso de nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etc.

-Características de oraciones tópico para introducir párrafos.

-Ortografía convencional de palabras relevantes para el desarrollo de un tema dado, y otras palabras relacionadas lexicalmente: hablar, hablantes, habitantes, región, indígena, lengua, etc.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 37 a la 38

- Explicar a los alumnos en qué consiste el proyecto, mencionarles que conocerán aspectos importantes de los pueblos indígenas de México, como su historia, lengua, vestimenta, costumbres, fiestas, alimentos entre otros y compararán la información entre distintos pueblos indígenas para elaborar una monografía.

- Platicar con el grupo para ver qué saben sobre los pueblos indígenas mexicanos y lo que piensan acerca de la idea de conservar su cultura (lengua, costumbres, leyes, forma de organización social y gobierno).

- Invitarlos a explorar más acerca de los pueblos indígenas de México.

- De forma individual realizar una lectura titulada “Los amuzgos” comentar lo que entendieron, hacer preguntas como:

¿De qué tema trata el texto?

¿Cuál es la finalidad del texto?

¿Qué le faltó al texto y que le interesaría saber?

- De manera individual leer y contestar pág. 37 y 38

Fichero del saber. Pág. 38

Explicar a los alumnos la palabra “monografía “a partir de su etimología. Mono “una” grafos “escritura “, busque y anexe más información para que elabore una ficha e integrarla a su fichero. Escribir una definición.

A buscar pág. 38

-Investiguen acerca de los pueblos indígenas para que posteriormente se analice en el aula.

¿Qué pueblos indígenas hay en la región dónde vives?

¿Qué sabes acerca de su lengua, sus costumbres y tradiciones?

¿Por qué crees que es importante conocer cuáles y como son los pueblos indígenas mexicanos?

¿Qué te interesaría saber acerca de la vida de los pueblos indígenas?

¿Qué es una monografía?

-Organizar al grupo en equipos y pedir que reúnan la información que obtuvieron, la revisen y analicen su contenido.

Los significados

• -Checar que los alumnos se distribuyan el trabajo de manera de que todos cumplan con sus responsabilidades.

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