CREATIVIDAD reto de innovacion

CREATIVIDAD.

La creatividad es conducirse por caminos que ponen en juego el logro de aprendizaje significativo y perdurable.

Los tres grandes conceptos son: acto de inventar cualquier cosa nueva, capacidad de encontrar soluciones originales y voluntad de identificar o transformar el mundo.

Las personas creativas tienden a ser más intuitivos y a estar interesados a lo abstracto.

La creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo.

PROCESO DE CREATIVIDAD.

Tiene 5 fases muy importantes que son:

1. Preparación: es identificar  los problemas existentes en su entorno, se emplea la atención para pensar sobre lo que se va intervenir.
2. Incubación: visualiza la solución desde varios puntos alternos a lo convencionales.
3. Iluminación: es el momento crucial de la creatividad. Al momento que se ordenen las ideas pueden resultar nuevas ideas.
4. Verificación: es la estructura final del proceso en el que se pretende poner en acción la idea para ver si se cumple con el objetivo. Es el parámetro para confirmar la idea creativa es efectiva o solo fue un ejercicio mental.
5. Formulación: debe registrarse la idea o acción y someter la idea a terceros.

NIVELES DE CREATIVIDAD

1. Expresiva: es el descubrimiento de nuevas formas de expresar sentimientos puede ser oral o gráfica.
2. Productiva: se incrementan las técnicas de ejecución y de éxito.
3. Inventiva: es la capacidad de descubrir nuevas realidades, exige la flexibilidad perspectiva para detectar nuevas relaciones.
4. Innovadora: comprende la formulación de nuevas teorías o concepciones.
5. Emergente: es el talento o genio y la creación de nuevas teorías o concepciones.

DESARROLLO HUMANO Y CREATIVIDAD.

Los niños se encuentran en edad para potenciar la creatividad, el niño de esta edad experimenta, investiga y descubre su ambiente.

La creatividad es parte del ser humano, todos tenemos un potencial creador.

La creatividad puede ser  fomentada siguiendo ciertas  orientaciones que son:

• Desarrollar un aprendizaje no autoritario.
• Estimular los procesos intelectuales creativos.
• Fomentar y despertar la curiosidad del estudiante.
• Promover la búsqueda de diversas perspectivas.
• Utilizar estrategias de aprendizaje.
• Promover una actitud abierta de análisis.
• Posibilitar el desarrollo creativo.

FACTORES DE CREATIVIDAD.

• Racionalización: es la solución de un problema que se califica nueva y útil para el individuo o el colectivo que la logra.
• Flexibilidad: es la capacidad de modificación en comportamientos, actitudes, objetos, objetivos y metas, es importante a la hora de tomar decisiones.
• Autoestima: basado se el conocimiento de sus posibilidades y potencialidades, fortalezas y debilidades de la persona.
• Sensibilidad: capacidad del individuo para percibir y expresar el mundo de sus múltiples dimensiones.
• Originalidad: es la capacidad de generar ideas o productos cuyas características son únicas de gran interés y aportación comunitaria.
• Iniciativa: es la actitud humana para idear y a pensar actividades o dirigir acciones.
• Divergencia: capacidad del individuo para analizar lo opuesto, vitalizar lo diferente, contrarias juicios y encontrar caminos diferentes, proporciona duda, reflexión y análisis. Estimula la visualización y la inconformidad.
• Fluidez: es la capacidad de generar una cantidad de considerable ideas o  respuestas a planteamientos establecidos.
• Motivación: es la relación que existe entre lo cognitivo y lo afectivo en función de solucionar el problema que el alumno debe resolver.
• Innovación: es la habilidad para el uso óptimo de los recursos, la capacidad mental para redefinir funciones y uso.
• Independencia: es un rasgo de la personalidad necesario para la autoeducación, es la capacidad de comprender, formular y realizar tareas según su propia iniciativa y sin ayuda de nadie.

• Invención: es la capacidad de resolución eficaz, en concordancia con la disposición de recursos que implica la abstracción, análisis, síntesis, y organización de elementos.
• Elaboración: es la capacidad del individuo para formalizar las ideas, planear, desarrollar y ejecutar los proyectos.

Características de las personas creativas

La persona creativa se expresa libremente a través de acciones y reflexiones [pic 1]

[pic 2]

La creatividad nos envuelve más sensibles a los problemas y nos enlaza a la comunidad, a la vida y a la historia.

Importancia de la creatividad

• La creatividad nos produce satisfacción, alegría y nos conduce a niveles mas altos de realización personal y obtenemos mejor calidad de vida.
• La creatividad es un camino hacia la trascendencia
• La creatividad consiste en un marco de referencia, en un conjunto de habilidades y de actitudes para dar respuesta a ñas situaciones inesperadas, siempre cambiantes en nuestra vida.
• La creatividad permite trasformar la realidad y mejorarla.

Educar en creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa y confianza. Es ofrecer herramientas para la innovación. La creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana.

La creatividad es importante en la educación porque genera el desarrollo del a expresión creativa natural que todo hombre trae consigo.

Los niños aprenden interactuando con las cosas, van construyendo su auto-representación del mundo

La tarea del educador debe centrarse en descubrir y en cultivar al máximo el potencial creativo de cada niño, debe ser capaz de descubrir su propio potencial creativo.

Recursos que interactúan en la creatividad

Robert Sternberg utiliza seis recursos para hacer ver posible la creatividad como algo terrenal y no como un estado inalcanzable

1. La inteligencia: permite generar ideas, redefinir los problemas y buscar ideas que funcionen.
2. El conocimiento: es necesario tener conocimiento del área en donde se está buscando la idea creativa, es poseer conocimiento formal e informal.
3. Los estilos de pensamientos: son los modos en que la gente prefiere utilizar las capacidades intelectuales de que dispone, se identifican con tres estilos de pensamiento: el ejecutivo, legislativo y judicial, estos estilos definen los enfoques que se tienen para abordar los problemas.
4. La personalidad: se refiere a la forma en que un individuo se relaciona con el entorno, permite que el pensamiento creativo se desarrolle.
5. La motivación: la motivación elevada provoca entusiasmo y placer no solo ne la tarea, sino también en las metas, se tiene motivación intrínseca.
6. El conecto medioambiental: el entorno debe presentar problemáticas que motiven el trabajo creativo; entornos adversos, entornos retadores y alentadores del pensamiento creativo.

Promovamos la creatividad

Progresar es realizar utopías y llevar al mundo hacia su realidad potencial. José Carlos Mariátegui.

• Identificar oportunidades para que los alumnos practiquen su capacidad de toma de decisiones
• Asumamos una cultura de calidad como práctica de vida.
• Incluyamos el entusiasmo, la alegría, la posibilidad de bromear y de jugar con las ideas.
• Para lograr que el estudiante se interese es indispensable que s ele planteen actividades que representen desafíos acordes con sus habilidades, talentos y conocimientos.
• Promovamos la comunicación y el respeto entre los alumnos.
• Favorecer la reactividad es la posibilidad de expresar diversas opiniones y puntos de vista sin temor a ser criticado.
• Para potenciar su creatividad es indispensable liberarlos de vicios, perjuicios u omisiones.
• Evitar hacer juicios y evaluaciones prematuras sobre las ideas expresadas, establecer normas básicas favoreciendo el respeto y la ayuda mutua.
• Respetemos los tiempos y ritmos de los estudiantes, promover la creatividad del estudiante, establecer condiciones flexibles que permita al niño comprometerse.
• Permitámosle realizar actividades que representen retos y estimular la tolerancia a la ambigüedad.
• Promovamos formas constructivas para atender los desacuerdos.
• Acerquemos los contenidos de las clases a la vida, el papel del maestro, para poder insertar la creatividad. El maestro sea un modelo del pensamiento excelente, capacitado para apoyar a sus alumnos en su desarrollo.

La creatividad es dinámico, complejo y multifacético, y depende para su expresión de los factores del individuo, como estilos de pensamiento, abordajes para resolución de problemas, rasgos de personalidad y motivación, así como de condiciones favorables en el ambiente de la familia, la escuela y el trabajo. La expresión de la creatividad está profundamente afectada por factores de orden histórico, social y cultural.

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