Comparaciones Entre El Plan 2009 Y 1993

Julia Isabel campos 2”B”+9

“Comparaciones entre el plan 2009 y 1993”

Una vez que he leído los dos programas, comenzaré a hablar de los objetivos del plan 1993 de sexto grado, este programa fue elaborado para que los maestros enseñaran a los alumnos sin permitirles opinión a los niños, este nos explica que las matemáticas son el producto del quehacer humano y su proceso esta reclinado en abstracciones sucesivas, que muchos desarrollos importantes de esta materia han iniciado la necesidad de resolver problemas concretos de sus propia sociedad esto quiere decir que los números surgieron porque tenían la necesidad de contar y así ponerlos en práctica durante su vida diaria.

También en este plan venia que lo que les ayudaba para el aprendizaje y la construcción de conocimientos que eran el dialogo, la interacción y la confrontación de puntos de vista que le ayudan al aprendizaje y a la construcción de conocimientos.

Al igual que el éxito de aprendizaje de esta materia depende de la manera en que construyeron las actividades que originaron la construcción de conceptos de experiencias que ya pasaron en la interacción con los alumnos y ya con estas actividades las matemáticas llegan a ser para el niño herramientas funcionales y flexibles ya que estas te pueden ayudar para adquirir sus propios conocimientos y así llegar a resolver sus propios problemas que le lleguen a surgir a lo largo de su vida.

El programa 2009 nos dice principalmente que los niños deben de desarrollarse de manera autónoma y flexible, ya que el alumno se pueda desarrollar en un ambiente más manejable, esto quiere decir que interprete y comunique sus ideas y procedimientos de resolución, en cualquier ambiente que se le llegue a presentar.

También nos dice que el alumno debe de tomar una actitud positiva ya que con esto le despertara su interés en sus procesos de búsqueda y así iniciarle al alumno su creatividad y su autonomía intelectual.

El programa 2009 también nos dice que los niños deben de trabajar por competencias y proyectos para que el niño se desenvuelva de una manera más independiente y aprenda a su modo sin que el maestro lo limite, al igual que a los niños esto les sirve mucho y con esto los alumnos aprenden a comunicar lo que lo entendido dentro de los temas que han visto, por lo tanto a intercambiar ideas y a relacionarse ante la sociedad.

Con esto llegue a la conclusión que en el programa 93 a los niños se les enseñaba de manera tradicional, ya que los maestros se basaban únicamente en los libros tal y como se los planteaban y no se daban la oportunidad de innovar sus temas para trabajarlos de manera diferente, y con el programa 2009 ya está más que nada integrado como apoyo al maestro donde el maestro puede innovar , investigar, sacar sus propias conclusiones y buscar sus propios métodos

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