Dificultades De Aprendizaje 590
Enviado por 14c328u497a • 1 de Diciembre de 2014 • 2.579 Palabras (11 Páginas) • 398 Visitas
República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Nacional Abierta.
Centro Local Trujillo.
Mención Dificultades de Aprendizaje (521)
Atención Educativa en Dificultades de Aprendizaje (590).
CAPITULO I
Principios que Orienta la Atención Educativa de los Educandos que manifiestan Dificultades de Aprendizaje
INTEGRANTES:
Nekin Cardozo
CI: 14328497
TLF: (0271) 2253370, (0414) 7243129.
Profesor: Marcelo Ballester
VALERA, 22 de Noviembre del 2014.
ÍNDICE
Pagina
INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------6
CAPITULO I--------------------------------------------------------------------------------------------7
Principios que Orienta la Atención Educativa de los
Educandos que manifiestan Dificultades de Aprendizaje ---------------------------------7
La intervención debe abordar la identificación de necesidades ------------------------7
Análisis de la tarea cognitiva----------------------------------------------------------------------7
Planificación--------------------------------------------------------------------------------------------8
Organización-------------------------------------------------------------------------------------------8
Escritura-------------------------------------------------------------------------------------------------8
Revisión-------------------------------------------------------------------------------------------------8
Manifestación del problema: el niño y las tareas--------------------------------------------.8
La Superación de la Dificultad de Aprendizaje-----------------------------------------------8
CAPITULO II-------------------------------------------------------------------------------------------9
Los modelos de intervención psicopedagógica en el
Área de dificultades de aprendizaje------------------------------------------------------------9
La intervención ate dificultades del aprendizaje----------------------------------------------9
Modelos de entrenamiento en habilidades o de Los procesos
(Capacidades específicas) -----------------------------------------------------------------------9
a) Entrenamiento del proceso deficitario ----------------------------------------------------10
b) Compensación del déficit mediante el desarrollo de los
procesos conservados ---------------------------------------------------------------------------10
c) La aproximación combinada de las dos opciones Anteriores.-----------------------10
Programa de entrenamiento perceptivo-motor Kephart 1960.--------------------------10
1. La etapa practica -------------------------------------------------------------------------------10
2. La etapa subjetiva -----------------------------------------------------------------------------10
3. La etapa objetiva -------------------------------------------------------------------------------11
Ejercicios en la pizarra----------------------------------------------------------------------------11
Entrenamiento sensomotor ---------------------------------------------------------------------11
Entrenamiento del control ocular -------------------------------------------------------------11
Entrenamiento de percepción de formas ----------------------------------------------------11
Programa de entrenamiento perceptivo-visual (Frostig 1964).-------------------------11
Programas de entrenamiento psicolingüístico----------------------------------------11, 12
Críticas a los modelos de los procesos o capacidades especificas------------------13
Modelos conductuales de entrenamiento en capacidades
De instrucción directa o de análisis de tareas----------------------------------------------13
El modelo de instrucción directa ---------------------------------------------------------------13
Critica a los modelos de instrucción directa-------------------------------------------------14
Modelos insurreccionales de la estrategia conativas y de aprendizaje--------------14
La enseñanza de estrategias--------------------------------------------------------------------14
Los programas de modificación cognitiva----------------------------------------------------15
Critica a los modelos cognitivos----------------------------------------------------------------15
Modelo generales de intervención en las dificultades de aprendizaje--------------15
Modelo de los procesos --------------------------------------------------------------------------16
Modelo de instrucción directa-------------------------------------------------------------------17
Modelo cognitivo actual---------------------------------------------------------------------------17
Modelos instruccionales
...