EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA UNA DIFERENCIA NECESARIA.

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA UNA DIFERENCIA NECESARIA.

Ciencias de la educación y pedagogía:

El texto inicia explicando como las ciencias de la educación aparecen en el siglo XX cuando se quiere convertir la pedagogía en ciencia, esto genera cuatro problemáticas:

1. Conceptualización desarticulada: Cada una de las ciencias de la educación, exceptuando la pedagogía y la didáctica, analizan la educación desde su perspectiva haciendo de la enseñanza un concepto operativo, relevando por completo a la pedagogía. Es necesario, mantener una conversación constante entre estas dos importantes partes, evitando el concepto desarticulado que genera las ciencias y la falta de teorización presente en la pedagogía individual.
2. La atomización: En este apartado se presenta como la fragmentación o dispersión del campo de la pedagogía en partes muy pequeñas ha impuesto una existencia instrumental que hace al maestro un sujeto que aplica teorías producidas por otras ciencias cohibiéndole la libertad de poner sus propias teorías en práctica, sistematizando los procesos de educación y haciendo del aprendizaje algo lineal sin espacio para innovación.
3. Subordinación de la pedagogía: Se le concede a la pedagogía un papel subalterno, esto conlleva a un cerco disciplinario donde la clase tiene como único fin el consumo y verificación del saber, el programa reduce y limita al maestro a partir de textos escogidos y el examen convierte al saber en un medio-fin.
4. La instrumentación de la pedagogía: La consecuencia final de todo este proceso es su conversión en un saber instrumental, haciendo del maestro un ente disciplinar controlador de estudiantes que a su vez es supervisado por la escuela y esta es presionada por el Estado. Estas presiones hacen asfixiante la labor de enseñar y aprender impidiendo también la libertad pues en su mayoría el Estado solo permite enseñar aquello que le es conveniente.

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