ESRITORES DE LA LIBERTAD
Enviado por 10700 • 20 de Junio de 2015 • 929 Palabras (4 Páginas) • 234 Visitas
Introducción
Los escritores de la libertad es una historia real, que trata sobre los diarios de un grupo de adolescentes de Long Beach, California durante un periodo de conflictos irracionales.
El lugar donde se desarrolla la historia es en una preparatoria llamada “Wilson” en el aula 203, donde la profesora de Inglés Erin Gruwell tiene que lidiar con estudiantes pandilleros y conflictivos.
Contextualización
La historia se desarrolla en el año 1992.
El extremadamente elevado nivel de desempleo entre los residentes de South Los Ángeles, un barrio predominantemente negro que sufrió duramente la recesión económica de finales de los años 1980; la percepción generalizada de que el Departamento de Policía de Los Ángeles hacía discriminación por raza y abusaba de la fuerza.
La competencia entre razas por el mercado de trabajo y la pequeña empresa encrespó los ánimos. En concreto, durante los 80, la mayoría del personal negro de jardinería del centro de la urbe fue despedido, y reemplazado por latinos que, al no estar sindicados, cobraban la mitad que sus predecesores. La fractura entre empresas propiedad de coreanos y la población negra a la que servían era especialmente pronunciada. La comunidad negra se quejaba de malos tratos por parte de los tenderos, y de unos precios excesivos.
Objetivo
Relacionar cada una de las teorías vistas durante este periodo y relacionarlas con la película.
Ejes de Análisis
- Epistemología de la Teoría Educativa
- Fundamentación de la Pedagogía
- Concepto de Educación
- Proceso Educativo
- Educación e instrucción
- Axiología Educativa
- Fines de la Educación
- Experimentalismo de John Dewey
- Teorías Antiautoritarias
Autores que destacan
Aristóteles, Dewey
Desarrollo
Epistemología de la Teoría Educativa
El saber técnico se observa en como la maestra Erin Gruwell tiene una manera diferente de hacer la educación e implementa nuevos métodos de enseñanza como traer libros a sus alumnos acerca de historias que se relacionaban con lo que ellos vivían y así también para fomentar el habito de la lectura.
El saber filosófico cuando al leer el diario de Ana Frank, la maestra obtuvo los resultados que pretendía, que era que los jóvenes se dieran cuenta que la violencia, intolerancia, racismo o el hecho pertenecer a una pandilla y defender un territorio no servía de nada si al final de cuenta podían terminar muertos.
El saber científico se lleva acabo cuando la maestra investiga cual era el motivo del comportamiento de sus alumnos lo que la lleva a explicar y comprender la situación por la que había vivido cada uno de ellos al cuestionarles cuantos habían perdido amigos por estar e pandillas, cuántos de ellos había estado en la cárcel o a cuantos se les había disparado alguna vez.
El saber teológico le lleva a la maestra a pedirle a sus alumnos escribir en su diario todo lo que quisieran contarle acerca de lo que habían pasado para poder entender por qué no querían darle importancia a la escuela, o el porqué de las riñas entre ellos.
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