EVALUACION EDUCATIVA. CUADRO COMPARATIVO Y DESCRIPTIVO.

Conceptos

Evaluación

• Poner etiquetas
• Emitir un juicio de valor.
• Cualquier proceso por medio del cual una o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de objetivos educativos, de materiales, profesores, programas, etc., reciben la atención del que evalúa.
• Integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continúo.
• Proceso que determina hasta qué punto se han conseguido los objetivos educativos.
• Permite reorientar nuestra labor como docentes al conocer el nivel que se han adquirido los conocimientos y los objetivos.
• Destinado a lograr cambios duraderos y positivos

Medición

• Poner etiquetas.
• Medir es asignar numerales a los objetos o acontecimientos de acuerdo a reglas que se han establecido.
• Acto por el cual se asignan números, para representar propiedades de los objetos.
• Es un paso previo para emitir un juicio sobre el aprendizaje de un alumno.
• Asignar una cantidad al atributo medido, después de haberlo comparado con un patrón.

Calificación

• Es requerimiento oficial para indicar el desempeño del alumno.
• Apreciaciones cualitativas consignadas en un registro o acumulados.
• Evidencias de los alumnos.
• Recopilar la información de cómo andan los alumnos en su desempeño tanto docente como aprendizaje.
• También se puede calificar con solo observar.
• Es asegurar el éxito en el proceso educativo.
• Traduce Resultados.

Ámbitos

Ejemplo

Programas Escolares

-Ordenador institucional en la dimensión didáctica de la tarea educativa.

-Implementación de programas de estudios.

-Instrumentos normativos o de orientación.

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Centros escolares

-Se compone de alumnos que adquieren un aprendizaje y de maestros que imparten su conocimiento.

-son las áreas que interactúan en cada uno de los procesos educativos correspondientes, ya sea para tomar decisiones, para solicitar y saber hasta qué grado se involucran los padres de familia y alumnos, para la organización del plan de estudios

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Actuaciones del profesorado

-En la construcción de conocimientos durante el procesos de aprendizaje en el aula.

-Al momento de enseñar.

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Aprendizajes de los alumnos.

 -Hacer participar, preguntar, hacer prácticas o ejercicios, cambiar de grupo  o lugar, etc., ayudan a captar el interés o mejorar la atención.

-El éxito anima, el fracaso desanima.

-Hay alumnos que saben de antemano de su fracaso, y no ponen ningún interés en su aprendizaje.

-Una  evaluación animosa por parte del profesor es eficaz.

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Materiales didácticos.

-Medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.

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Técnicas o procedimientos.

-Listas de control o cotejos

-Escalas de valoración (rangos):

Rúbricas.

-Observación, pruebas cuestionarios.

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Hábitos intelectuales del alumnado.

-Hábitos de estudio,  confrontar que se toma el estudio en buenas condiciones, tener buena motivación.

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La evaluación

-Tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación

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