El Conteo

• El conteo es un proceso que el niño va construyendo gradualmente en estrecha relación con el lenguaje cultural.

• El conteo aparece desde que el niño utiliza diferentes nombres para los números o cambia el orden.

• El conteo es una habilidad universal.

• Los niños aprenden por su cuenta a contar y no requieren enseñanza directa.

• El conteo de los preescolares sólo es un juego que muestra muy poca consideración se conceptos numéricos.

• Labinowicz dividió el proceso de conteo que los niños recorren en tres niveles, que al observarse permiten conocer las condiciones en que llegan a preescolar para así adecuar las actividades de manera que se favorezca dicho proceso. Los niveles generales son:

ü El conteo por rutina: que tiene como características que el niño y la niña reciten oralmente la serie numérica, en este nivel se puede observar un conteo convencional y estable, un conteo no convencional pero estable y un conteo al azar y no estable.

ü Contar objetos o eventos, es cuando se le asigna una etiqueta verbal (palabra o número) a cada uno de los objetos contados, es decir, se establece una correspondencia biunívoca entre el objeto que se cuenta y el nombre o número que se le asigna, esta acción se denomina enumerar.

ü Atribución de significados numéricos, es cuando la última palabra contada tiene un significado numérico especial porque se considera como el grupo total de elementos, aquí las comparaciones que se establecen no son entre elementos sino entre grupos de elementos o conjuntos.

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