Emociones

Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Aprendizajes esperados:

Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio

Competencia: utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizajes esperados:

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etc.)

Situación didáctica

Apertura:

Preguntaré a los niños ¿que es el cuerpo?, ¿cuales son sus partes?, ¿Dónde esta la cabeza?, ¿y el cuello?, y así sucesivamente. según los comentarios que hagan los pequeños, complementaré sus conocimientos.

Desarrollo:

Con un dibujo grande del cuerpo, señalaré las diferentes partes y mencionaré sus nombres, luego los niños las repetirán. Después preguntaré cuantas partes tiene, cuantos ojos, cuantos brazos, etc.

Entregaré a los niños una hoja con la silueta de un cuerpo, y en otra hoja estarán las partes básicas del mismo. Las pintarán y recortarán para después colocarlas en el lugar que crean correcto.

Invitaré a los niños a jugar el “toca toca”, en parejas los niños se colocarán de frente, mostraré tarjetas con el dibujo de las partes del cuerpo. Al observarlas tendrán que tocarse la parte que indican.

Contaré el cuento “mi muñeco”, utilizando diversas imágenes, comentaremos de qué trato el cuento.

Después del cuento, pintarán al muñeco. En una mesa habrá materiales que los niños elegirán para decorar el dibujo del muñeco.

Invitaré a los niños

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